第6章 去魔都前的準備(第2/2 頁)

子關係總是不好意思把誇耀說出來。

“小舅、舅媽，人老師如果真沒天賦，人老師也不會瞎說的，文藝這一行很吃天賦的，不是那人老師也不會刻意去誇誰，是吧，小林子。”楊蓉總算起了個頭把話題拋給林逸。

“嗯嗯，跟表姐說的差不多，輔導班裡十多個學生呢，李老師也說就我有吃這碗飯的潛力，如果能認真學下去最次也能混個老師噹噹。”當然後半句老師沒講，有天賦倒是表揚過幾次。

“嗯，李老師還說過這些呢，倒是沒跟我和你媽說過。”老爸聽到林逸話裡關於工作的話倒是起了點興趣。

農村父母就這樣，聽到自己的孩子能當老師，還有可能混一個編制的事情那是十分上心的，這年頭父母才不會管你掙的多少，安穩才是他們的心頭好。所以林逸才會加上拿後半段的話。

“嗯，小林子，老師這麼說，你以後可得好好練，別浪費自己的天賦。”

“小舅，那以後洋洋讀書的事您是怎麼看的呀，這邊上學邊練這些，怕是兩頭不討好呀。”楊蓉趕緊接過話頭把話題繼續引導下去。

“這個啊...我跟你舅媽也想過，他上學到現在我們也沒有操過什麼心，全憑他自己去折騰的。”林爸思考一會說到“林逸，你有什麼想法自己說說唄，趁人都齊讓長輩幫你參考參考，我跟你媽這輩子是地裡刨食的命，對這些事情也不懂，9月份你也要上初中了，說說自己的想法。”

這時候林逸這兩三的表現的獨立自主的形象就加了大分了，唸書成績好學校老師誇，做事有分寸從不給父母找麻煩。這換成單位領導也喜歡呀，林逸是把在應付領導的那一套東西完美的適配到父母身上了。

這時候就得林逸來發起自己想到表達的目的了。

“爸、媽，我呢不想在老家上初中了，想去魔都上藝術學校，就是表姐之前上的那所。聽說大城市的老師水平要比我們這邊高多了，去那邊上學對以後找工作有好處，不信你問我表姐是不是這樣。”

林逸倒是一股腦把自己的想法說了出來，順便還拉上自己表姐這個成功的例子。

“洋洋，上藝術學校可跟你現在上學不一樣，你別看你表姐這樣覺得好玩呀，你這麼好的成績好好上學才是。”林爸林媽沒有說話，倒是姑媽銜接上了話茬子。

“姑媽，我是這麼想的，您幫我看看對不對，我學習成績很好這個我知道，可跟我學習差不多的有好一些人呢，我也說不好到了初中還能不能跟得上。

但是呢我學音樂吧自己也感覺挺有趣，然後成果也還不差，用李老師的話說在我這個年齡段有我這個水平的別說市裡面了，就是全省也沒幾個。”林逸搬出來一套類比法，讓長輩清楚的看到自己在哪個方面更加突出，更有優勢。