第221章 交響(第1/2 頁)

“我剛好懂一點鋼琴，現在可以教你一些基礎的知識。”

“有速成的方法嗎？”

“應該沒有吧，不過知道一點是一點唄。首先呢，一般鋼琴有八十八個琴鍵，包括五十二個白鍵，三十六個黑鍵......”

1225的鋼琴課從最基礎的地方講起，對於我這個小白來說很適用。雖然由於x-2321的存在，她不能進房間裡對著實物講解，但看著監控錄影，基本可以算是當面一對一教導了。

課程大概持續了二十分鐘吧，我沒法確定自己懂了多少，但起碼不像剛開始看到鋼琴時那樣陌生。讓我自己彈一曲肯定也彈不出來，只能大概知道點某些琴鍵的音調。

教學期間，除了教學內容，我們也接著去尋找和同步了一些資訊。比如我聽到的曲子會融入交響樂，交響樂的恢弘在層層疊加。基金會調查發現，不同人的聽到樂曲後的情緒，主要和生平經歷相關。

曲子只是催化劑，調動了人們內心的情緒。平時積極樂觀可能會載歌載舞，而那些容易被悲傷裹挾的人，就會進一步地悲痛下去。情緒締造了樂曲，樂曲反過來影響情緒，螺旋疊加之下，人們就走向了兩個極端。

“有解決方案了......”忙裡偷閒上了一課後，要乾的正事終於來了。

“怎麼了，方案很冒險嗎？”

“應該...我在想著怎麼用漢語來翻譯。”冒不冒險不知道，應該挺複雜的。

“大概意思是，你的曲子融入交響樂，等同於你的意識和鋼琴的意識接觸，同時你又可以透過彈奏鋼琴來改變自己的樂曲，表達情緒，所以...”

“額，用戒指接觸鋼琴的同時進行彈奏，表達意識和情緒，看能不能讓它停止周邊樂器的演奏。或者，你可以試著主導那種交響樂。”

“我好像聽懂了，但又沒太懂，真的要用音樂溝通是吧。”

“不過你也不用擔心，就像之前一樣隨便彈就行，主要是彈的時候，你要想著表達些什麼。具體怎麼...啊，你加油。”

音樂這種東西，本來透過文字就不好表達，何況還是抽象的，“用音樂來溝通”，1225也就只能幫我加加油了。

“我現在直接來？”

“再等一會兒，研究部，後勤部的人剛來，他們還在四周佈置，確保你接觸時，影響範圍不會繼續擴大。”

“哦，那我先醞釀醞釀。”

說是醞釀，其實就是盯著鋼琴的琴鍵發呆。很難想象，我這個剛剛上了二十分鐘鋼琴通識課的純小白，接下來要和大師們一樣，用音樂傳遞情緒，表達思想。

感覺像是我剛上一年級，就被人拉著去考研，而我既沒有任何天賦，也沒有努力的時間，拿分只能拼運氣了。

好訊息是，比起那些深耕此道，知道哪首曲子表達了高興，哪首曲子表達了哀嘆的大師，我不需要學習任何彈奏的技巧，x-2321的存在，抹平這種差距。

只不過，對音樂那種玄而又玄的體悟，我們之間的差距應該是天差地別。情緒，意識和音樂的聯絡，大師們......

“好了，0307，你可以開始了。也不用著急，情況目前都在掌控之中。”

“好，謝謝。”

沒時間再想一些於事無補的東西，我擺正身子，將左手小拇指塞進戒指裡，然後貼住鋼琴的琴鍵，開始了我的“悟道”。

我的樂曲再次融入交響樂之中，交響樂依舊恢弘磅礴，令人神往。控制好思緒，我的右手憑著感覺按下某些琴鍵，交響樂隨之發生細微的變化。

“你好嗎？”這是我想表達的，但不知道它會不會懂。

“我希望你能停下。”

交響樂再次變化，恢弘中，似乎有些...憤怒？

“也許你想將屬於每個人的樂曲帶給他們，但是，這並不都是好事。”心裡是這樣想的，但胡亂彈奏之後，表達出來的是什麼，我真不知道。

交響樂中的憤怒似乎停息了下來，但沒有更多其它的變化。可能我的意思沒有準確地傳達過去吧。人與人都無法互相理解，何況這種抽象的，用樂曲來交流。

不過交響樂之前的變化說明這種方式的確有效，接下來就是在不斷的嘗試中逐漸熟練的過程。其實就是想著一些勸解的話，然後憑著感覺彈奏，如果交響樂有較大的變化，我就記住那種感覺。

一句話就能概括的事，做起來卻...額，也不算是純粹的困難，可能只是我的悟性的確不高