第93章 清朝女子讀書因何悲劇 下(第2/2 頁)

讀文章，每晚課子到三四更鼓，或一天遇著那小兒書背不熟，魯小姐就要督責他念到天亮，倒先打發蘧公孫到房裡睡。

到此，魯家的文脈有沒有傳承下來咱不確定，但確定的是魯家的悲劇已經延續到了第三代人身上。

魯小姐把希望寄託在下一代，但兒子能否承載得起這三代人的科舉重負暫且不說，就算將來真的不負期待，中了進士，那小兒子也不過是成了翻版的魯編修罷了，悲劇就此輪迴。】

諸朝的讀書人:怎麼會悲劇，這多好啊，尋常百姓家想出個魯編修還出不了呢。魯小姐雖然嚴了點，但嚴師出高徒，這樣兒子才能成才啊，我家要是有這樣的媳婦那可就是走了運了。

【咱再說點兒題外話，防止有朋友看到這兒就盲目的去刷什麼，現在的小孩兒教育也是如此啊怎麼樣的。

不是啊，封建教育和現代教育有一個本質的區別，就是對課本的期望不一樣。】

古人們:又貶低我們？能有什麼不一樣，就憑你們小學、初中、高中、大學的等級劃分？還是語文、歷史分門別類的上課？

【明清時期是這一生就只讀這幾本書，目的是用這幾本書功成名就。

但現代教育不是，想靠課本就達到人生目標，完全不可能，還有一本無字的社會之書在前方，需要參悟。】

其他朝代古人:哦，說的是明清啊。

明清:那麼多年都完全不可能功成名就，你有什麼可自豪的？

【但課本的意義呢，它並不希望一個未成年的孩子能領悟其中道理，只是希望孩子在記憶力最好的年紀先把它記著，將來長大了再開啟社會之書卻遇到困境之時，記得翻回來看看。】

明清:然後呢，是能解決問題還是徒增悲傷？

【咱說回故事，魯小姐這邊在努力教育孩子，但這事在她家人眼裡好像並沒有多少價值，她的老公蘧公孫在給家中的丫鬟講詩。

魯小姐輔導孩子的同時，雙紅這小丫頭在傍遞茶遞水，極其小心。

她會念詩，常拿些詩來求講，公孫也略替他講講，心裡喜她殷勤，這事跟孕期出軌有啥區別呀？還是當面的。】

古人們:出軌？啥意思，有錢男人收個丫頭這不是正常嗎。

小姐太太們:雙紅這丫鬟著實可惡！

大家公子們:這不正好，老婆負責教下一代成才，我騰出時間紅袖添香，是好事啊。