第23章 爭鋒相對(第1/3 頁)

“孫少爺如此好學，孔某佩服。既然如此……”他停頓了一下，眼神中閃過一絲不易察覺的光芒。“孔某也正有一處不明，想請教孫少爺。”

孫少爺沒想到孔錦會反將一軍，先是一愣，隨即傲慢地揚起下巴：“哦？你有什麼不懂的？儘管問來，本少爺定會為你解惑。”

他心中暗喜，覺得孔錦這是自尋死路。一個鄉下來的泥腿子，也想在學識上與他較量，簡直是班門弄斧。

孔錦微微一笑，不卑不亢地說：“孫少爺飽讀詩書，想必對《詩經》頗有研究。在下愚鈍，一直對其中‘關關雎鳩，在河之洲’一句的深層含義不得其解，不知孫少爺可否賜教？”

孫少爺聽後，心中暗自得意。這《詩經》他早已爛熟於胸，這題對他來說簡直是小菜一碟。

他故作沉思片刻，然後搖頭晃腦地解釋道：“這‘關關雎鳩，在河之洲’嘛，自然是描寫雎鳩鳥在河洲上鳴叫的景象，以此來比興君子對淑女的追求。簡單明瞭，有何難解？”

孔錦聽罷，並未立刻反駁，而是轉向趙先生，恭敬地問道：“先生，學生以為，孫少爺的解釋雖未有錯，卻流於表面，未得精髓。不知學生可否另抒己見？”

趙先生捋了捋鬍鬚，饒有興致地看著孔錦，點頭說道：“有何見解，但說無妨。”他雖然欣賞孫少爺的家世背景，但也越來越欣賞孔錦的勤奮好學和獨特的見解。

得到先生的允許，孔錦這才轉向孫少爺，語氣平靜卻暗藏鋒芒：“孫少爺的解釋，只停留在字面意思上。依學生之見，‘關關雎鳩，在河之洲’並非僅僅描寫鳥鳴，更重要的是它象徵著一種和諧的秩序和倫理。雎鳩鳥雌雄相隨，象徵著男女之間的相互尊重和愛慕，也象徵著社會秩序的和諧穩定。而‘在河之洲’則象徵著一種適度和節制，寓意著君子追求淑女要遵循禮法，不可逾越。”

孔錦的解釋，深入淺出，引經據典，讓在場的學子們聽得茅塞頓開。就連一向刻板的趙先生，也不禁微微點頭，眼中流露出讚賞之色。

孫少爺的臉色卻變得有些難看。他沒想到孔錦竟然能說出如此一番見解，完全超出了他的預料。

他原本想借此機會羞辱孔錦，卻沒想到反被孔錦搶了風頭。他強壓下心中的怒火，冷哼一聲：“說的倒是頭頭是道，但也不過是紙上談兵罷了。你可敢與我比試一番，看看誰的學識更勝一籌？”

孔錦毫不畏懼地迎上孫少爺的目光，“有何不敢？”

孫少爺眼珠一轉，閃過一絲狡黠的光芒，“好！那我們就以……《春秋》為題，如何？就比試對其中歷史事件的理解！”他指著書架上那本厚厚的《春秋》，語氣中帶著一絲挑釁。他自認為對《春秋》頗有研究，自信可以難倒孔錦。

孔錦順著他的目光望去，嘴角微微上揚，露出一抹淡定的笑容。“《春秋》？正合我意。”前世身為歷史學者，他對《春秋》的研究可謂深入骨髓，這簡直是為他量身定做的比試題目。

趙先生見兩人定下題目，便開口道：“好，既然如此，老夫就來出題。第一題，春秋時期，齊桓公首霸諸侯，請問他採取了哪些重要的策略？”

孫少爺搶先一步回答：“齊桓公尊王攘夷，九合諸侯，一匡天下，這是他稱霸的主要策略！”他略帶得意地瞥了一眼孔錦，心中暗想：這題簡單至極，看你還能如何賣弄？

孔錦卻搖了搖頭，不緊不慢地說道：“孫少爺所言不錯，但並不全面。齊桓公稱霸，除了‘尊王攘夷’之外，更重要的是他任用管仲為相，進行了一系列內政改革，富國強兵。比如，‘相地而衰徵’，根據土地肥瘠徵收賦稅；‘通貨積財，輕重魚鹽’，發展商業，調節物價；‘作內政而寄軍令’，改革軍事制度，增強軍事實力。這些內政改革才是齊桓公稱霸的基礎。”

趙先生撫掌稱讚：“精闢！孔錦的分析鞭辟入裡，直指核心！孫少爺，你還要再想想嗎？”

孫少爺臉色漲紅，他只記得書上那些泛泛而談的論述，哪裡知道這些具體的改革措施？他支吾了半天，卻說不出一句話來。

見孫少爺敗下陣來，孔錦並未咄咄逼人，而是謙虛地拱手道：“學生只是略知一二，還望先生和孫少爺指正。”

趙先生擺了擺手，示意孔錦不必謙虛，又接著出了第二題：“春秋時期，晉文公退避三舍，成就霸業，請問這‘三舍’指的是什麼？”

這次孫少爺學乖了，沒有貿然回答，而是低頭沉思。孔錦見狀，也不急著回答，靜靜地等待著。

片刻之後，