第29章 教育(第1/2 頁)

鍾益回到辦公室以後，輕輕推開門，一眼就看到了宋傑得意洋洋的樣子。

宋傑靠在椅子上，雙腿交疊，臉上掛著一抹自滿的笑容，眼神中透露出一種志得意滿的神色。

鍾益看著他，無奈地搖搖頭，嘴角微微上揚，露出一抹譏笑。心中暗自感嘆：還真是無妄之災啊，顏子悠這個雷居然還有人搶著要？

顏子悠換班這件事，在鍾益心裡沒有引起一點漣漪。他的心思完全放在了即將到來的期中考試上。

這次考試是全市聯考，學校和家長都比較重視。

鍾益坐在辦公桌前，看著手中的教材，陷入了沉思。這時，另一位老師走了過來，說道：“鍾老師，這次期中考試很重要啊，學校和家長都盯著呢。”

鍾益抬起頭，說道：“是啊，壓力很大啊。”

那位老師說道：“不過，我們也不能只看成績，還是要注重學生的綜合素質培養。”

鍾益點點頭，說道：“你說得對，但是現在對老師的考核方式卻對成績的要求很高，我們也很無奈啊。”

雖然風帆小學的口號是不以學生的成績為目的，但是對老師的考核中學生的成績卻佔了很大的比重，不得不說是一種諷刺。

鍾益常常在想，這樣的考核方式真的合理嗎？教育的本質應該是培養學生的綜合素質，而不僅僅是追求成績。然而，現實卻讓他感到無奈。

鍾益和那位老師繼續討論著教育的問題，他們都對現在的教育現狀感到擔憂。他們認為，素質教育應該得到更多的重視，而不是隻看成績。

但是所謂的素質教育，很難在平時看出來效果，往往要幾年甚至十幾年才能看出來素質教育的成果，並不符合大部分現代人急功近利的價值觀。

家長們希望看到孩子在短期內取得好成績，學校也需要用成績來證明自己的教學質量。在這樣的壓力下，老師們不得不把更多的精力放在提高學生的成績上，而忽略了素質教育的重要性。

鍾益嘆了口氣，說道：“我們也想注重素質教育，但是現實不允許啊。”

那位老師說道：“是啊，不過我們還是要儘量在教學中兼顧素質教育和成績。”

鍾益點點頭，說道：“嗯，我們一起努力吧。”

到了下午託班的時候，鍾益坐在辦公室裡，手中拿著一份精心準備的試卷，在班級群裡釋出這份試卷。

他仔細地編輯好資訊，隨後，他艾特了所有家長，鄭重地說明：“各位家長，這是我自己出的一份小試卷，不多，只有十道題目。在其中考試前每天會發一份，家長們可以自願讓孩子完成，在託班的孩子我會把題目寫在黑板上，同樣也是自願完成，並不算是家庭作業。答案會在第二天的託班時候進行公佈，學生和家長可以自行對照，有不會的可以問老師，不過不會進行統一的講解。”發完資訊，鍾益微微嘆了口氣，心中感慨現在學校對老師的限制實在是太多了。

“明面上減輕了學生的負擔，但是事實卻是養活了課外輔導機構。”鍾益自言自語道，“有時候真不知道這樣的規定到底是好是壞。”他靠在椅背上，眼神有些迷茫，陷入了沉思之中。

與此同時，田雨嵐正匆匆忙忙地趕往擇數去接顏子悠放學。

她一邊走一邊不時地看一眼手機，心中惦記著孩子的學習情況。當她看到鍾益發在群裡的小試卷時，腳步微微一頓，眉頭輕輕皺起。她仔細看著試卷內容，心中充滿了疑惑。

不一會兒，田雨嵐來到了擇數。她一眼就看到了顏子悠，臉上露出了溫柔的笑容。

顏子悠看到媽媽，也高興地跑了過來。田雨嵐拉著顏子悠的手，說道：“子悠，今天怎麼樣啊？”

顏子悠乖巧地回答道：“媽媽，挺好的。”

田雨嵐微笑著點點頭，然後想起了那份試卷。

她把試卷拿給擇數的輔導老師看了。

擇數的輔導老師接過試卷，認真地看了一眼，心中不禁有些驚訝。這份試卷的題型確實比較新穎，對於學生的思維拓展有一定的幫助。

但當著家長的面，那肯定是不能說實話的了。他清了清嗓子，說道：“子悠媽媽，這就是幾道練習題而已，你們家長可能看著有點新奇，但是我們老師看來這都是多少年前就用剩下的了，沒想到現在還有老師會出這種題目，也算是比較難得了。”

田雨嵐一聽，馬上帶著笑容說道：“難怪我沒見過了，原來是以前的老套路了，那以後還麻煩老師多費心啊，我們家子悠在擇數我