第22章 巨大的學習壓力(第1/2 頁)

# 逐夢之路：林宇在壓力下的拼搏與奮進 在縣城重點高中那充滿挑戰與機遇的校園裡，林宇的高中學習生活猶如一場激烈的馬拉松比賽，每一步都充滿了艱辛與汗水，而他所面臨的學習壓力，如同沉甸甸的巨石，壓在他那略顯稚嫩卻無比堅毅的肩頭。 校園環境優美而寧靜，綠樹成蔭的小道兩旁，是修剪整齊的花壇，四季盛開著各種鮮花，散發著迷人的芬芳。現代化的教學樓高大宏偉，寬敞明亮的教室裡配備著先進的教學裝置，多媒體教學工具讓課堂變得更加生動有趣。圖書館內藏書豐富，一排排書架上擺滿了各種各樣的書籍，涵蓋了文學、歷史、科學、哲學等各個領域，為學生們提供了廣闊的知識海洋。實驗樓裡，各種先進的實驗儀器裝置一應俱全，為學生們的實踐操作和科學探索創造了良好的條件。 然而，在這看似美好的學習環境背後，隱藏著的是激烈到近乎殘酷的競爭。縣城重點高中匯聚了來自全縣各個鄉鎮的優秀學子，他們每一個人在初中時都是學校裡的佼佼者，成績優異、思維敏捷、多才多藝。這些學生帶著對未來的憧憬和家人的期望踏入了這所學校，都渴望在高中階段繼續保持優異的成績，考上理想的大學。 林宇剛進入學校時，就深切地感受到了這種競爭的壓力。在入學的第一次摸底考試中，他的成績雖然在班級裡處於中等水平，但與那些名列前茅的同學相比，卻有著不小的差距。他看著試卷上那一個個鮮紅的分數，心中五味雜陳。他深知，自己在山村學校所學到的知識和學習方法，在面對縣城重點高中的高標準、嚴要求時，已經顯得有些力不從心。 課堂上，老師們的教學進度快、講解深入，很多知識點都是一帶而過，需要學生們具備較強的自主學習能力和理解能力才能跟上。林宇發現，自己在一些課程上開始逐漸跟不上老師的節奏。例如在數學課堂上，老師講解複雜的函式和幾何問題時，其他同學能夠迅速地理解並舉一反三，而他卻需要花費更多的時間和精力去思考和消化。在英語課堂上，聽力和口語的要求也讓他感到有些吃力。他的英語口語帶有濃厚的鄉音，在聽力練習中，也常常因為對一些單詞和句子的發音不熟悉而誤解題意。 課後，同學們都在積極地參加各種課外輔導班、興趣小組和競賽培訓，努力提升自己的綜合素質和競爭力。有的同學參加了數學奧賽培訓，他們在課餘時間裡鑽研著各種高難度的數學問題，試圖在競賽中取得優異的成績，為自己的高考加分；有的同學參加了英語演講比賽的培訓，他們每天早起練習英語口語，背誦大量的英語文章，鍛鍊自己的表達能力和舞臺表現力；還有的同學參加了各種藝術特長班，如繪畫、音樂、舞蹈等，希望透過藝術特長在高考中獲得降分錄取的機會。 林宇看著同學們忙碌而充實的課餘生活，心中既羨慕又焦慮。他知道，自己家庭的經濟條件不允許他參加這些課外輔導班和培訓活動，他只能依靠自己的努力和學校提供的有限資源來提升自己。於是，他開始調整自己的學習方法和時間安排，努力適應高中的學習節奏。 他每天早上早早地起床，在宿舍的走廊裡背誦英語單詞和課文。他的聲音雖然不大，但卻充滿了堅定和執著。他一遍又一遍地重複著那些陌生的單詞和句子，直到能夠熟練地背誦出來。在課堂上，他更加專注地聽講，眼睛緊緊地盯著老師，手中的筆不停地記錄著老師講解的重點和難點。他不再像以前那樣害羞，遇到不懂的問題，他會主動舉手向老師提問，哪怕會引來同學們異樣的目光。他知道，只有及時解決自己的疑惑，才能更好地跟上老師的教學進度。 課後，他會主動去圖書館借閱相關的學習資料，針對自己在課堂上沒有掌握的知識點進行深入學習。他常常在圖書館裡一坐就是幾個小時，沉浸在知識的海洋裡，忘記了時間的流逝。他還會主動找老師和同學們請教問題，與同學們組成學習小組，一起討論學習中遇到的難題。在學習小組裡，他認真地傾聽同學們的見解和思路，從中學習到了很多不同的思考方式和學習方法。 除了學習課本知識，林宇還注重拓寬自己的知識面和視野。他利用課餘時間閱讀各種課外書籍，包括文學名著、科普讀物、歷史傳記等。他從《百年孤獨》中感受到了家族命運與時代洪流的交織，從《時間簡史》中領略到了宇宙的奧秘和科學的魅力，從《史記》中瞭解到了中國古代歷史的波瀾壯闊和英雄人物的傳奇故事。這些書籍不僅豐富了他的知識儲備，還培養了他的文學素養、思維能力和人文精神。 隨著時間的推移，林宇的努力開始逐漸得到回報。他的學習成績在不斷地提高，在班級裡的排名也逐漸上升。他在一些學科的考試中取得了優異的成績，他的作文經常被老師當作範文在