第29章 開學第一天！學校的阻攔？(第1/3 頁)

“五年級會大範圍的複習之前所學的內容？”

別的小巫師都在聽弗立維講著魔咒課主要學習的內容時。

德維羅正在一旁悠哉的看著一個小冊子。

上面寫的就是弗立維教授給全校七個年級準備的課程內容的極簡簡介。

“那還蠻適合我的。”

德維羅敲定了自己要加入的年級。

轉身看向周圍。

大家都在認真聽講。

德維羅也想靜下心來聽一下。

但是雖然弗立維教授說話比較風趣。

但是內容德維羅基本上已經掌握了。

畢竟是魔法奇才+應試天才的組合。

再加上德維羅作為成年人的心智結合。

這堂課的內容確實是太過於簡單了。

於是德維羅便打算利用一下這個時間修煉一下禪修法。

提升一下魔力。

於是。

在這堂總共歷時兩個小時的魔咒課程中。

德維羅進入了深度的冥想狀態。

透過迴圈執行體內的魔力。

完成了十次周天運轉。

隨著禪修的深入。

德維羅發現自己周圍環繞的灰色霧氣逐漸擴充套件。

現在已經推到了五米之外。

按照這個速度發展下去。

用不了多久。

他就能將這片霧氣延伸到整個教室的範圍之內。

德維羅注意到。

只要物體出現在他的霧氣覆蓋區域內。

他對這些物體的感知能力就會大幅增強。

哪怕是輕微的聲響或是細微的魔力波動。

他都能察覺到！

也就是如果之後這個範圍足夠大。

那麼甚至他可以將自己的感知覆蓋在整個霍格沃茨！

那麼就相當於他就是一個行走的活點地圖呀！

而且這種感知力的增強也有助於學習和模仿別人的魔法。

一般情況下。

德維羅身負魔法奇才詞條。

看別人施法一眼。

便可以重新複製出來。

但是想要完全重現相同的效果。

那現在德維羅還是做不到的。

但是如果是讓在禪修狀態下的德維羅。

在感知範圍內。

那麼他的魔法奇才詞條便會得到加強！

就像之前禪修法對變形術的加成一樣！

不愧是先賢的智慧。

與詞條相結合之後。

效果可以說遠遠超出一加一大於二了！

這節魔咒課很快過去了。

弗立維教授也沒有要求大家實際進行漂浮咒的訓練。

在原著中這種實際的魔咒訓練應該是在十月份下旬才開始的。

現在還有一段時間。

德維羅將自己決定跟五年級課程的事情告訴了弗立維教授。

教授對於德維羅的選擇非常高興。

說是自己也覺得五年級的課程最適合德維羅。

畢竟是量最大的一年！

德維羅心想。

這內容確實不小，和前世中考數學加物理加化學的感覺差不多了。

但是在魔法奇才和應試天才兩大詞條的幫助下。

德維羅完全不擔心。

和教授道別之後。

便去吃午餐了。

在霍格沃茨的課程體系中。

對於魔藥學這一領域的教學安排是相當有層次感的。

在一至三年級期間。

學生們的主要精力將放在草藥學的學習上。

瞭解各種魔法植物及其特性。

並學習如何正確處理它們。

到了四年級以上。

課程的重點則轉向更為複雜的魔藥學。

學生們將學習如何配製各種魔藥。

瞭解藥劑的成分、功效及其潛在的風險。

因此。

像德維羅這樣的一年級學生。

每週都有兩節草藥學課程。

而魔藥學則僅在週五有一節課。

草藥學由斯普勞特教授負責授課。

【姓名：波莫娜·斯普勞特】

【年齡：58歲】

【法術庫：】