受傷(第1/2 頁)

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&esp;&esp;初賽結束後，陳越和李旻很默契地都沒有再提起這件事，陳越想掩蓋一種被老師目睹自己脆弱時刻的窘迫，而李旻，亦有自己的考量。

&esp;&esp;兩個人只在兩週結果公佈後互相交換了眼神——陳越的成績不但入圍一等獎，還進了實驗圈，如果當初歸給了那一位高三學生，意味著他將被迫參加實驗考試。

&esp;&esp;實驗考試的人員審查嚴格，不存在替考的可能性，到時候就真不好說是福是禍了。

&esp;&esp;化學是一門以實驗為基礎的學科，學生們自高二初賽後就會開始接受系統的實驗訓練，到了高三初賽，如果進入實驗圈，就會開始每日11個小時的高強度練習，衝刺省隊選拔的實驗考試。沒有真材實料，理論考試最多也就答個零分，但若是去做實驗，潛在的風險可沒有上限。每年大學中學的實驗室裡，因為事故死傷的人員都數不勝數。

&esp;&esp;也正因如此，星城附中所有學生的第一堂實驗課是一成不變的安全教育。

&esp;&esp;所謂安全教育，即是實驗老師向學生們傳授實驗過程中哪些行為可能導致爆炸、中毒等危險結果，希望同學們儘可能規範操作。

&esp;&esp;但總有人不信邪，非要親自跌跟頭才肯相信。

&esp;&esp;這天實驗員在給高二的孩子們講解濃硫酸稀釋的注意事項，一定只能將濃硫酸慢慢倒入水裡，因為濃硫酸遇水會大量放熱，如果將水加入濃硫酸，釋放的熱量會讓水迅速沸騰，形成氣泡，造成暴沸。

&esp;&esp;大家聚精會神地聽著，誰也沒注意有一位學生悄悄向滴定管緩慢注水，傾斜在兩側實驗臺中間公用的試劑架上，一端懸空在盛著濃硫酸的燒杯上，形成一個定時炸彈。

&esp;&esp;電光火石之間，水汽整體，飛液四濺，陳越眼疾手快，用盡全力推了一把裡燒杯最近的李旻，右手傳來一片灼熱的刺痛。

&esp;&esp;四下裡霎時亂成一鍋粥，實驗員趕緊把陳越被汙染的衣物脫下，帶到緊急噴淋裝置前，放出大量冷水幫他清洗，又用稀碳酸氫鈉中和，手忙腳亂地把陳越送去醫務室。

&esp;&esp;醫生看到的，就是這樣觸目驚心的場景——從右肩到手臂已經斷斷續續起了一路傷口，外延紅浸浸地股了幾個包，部分面板甚至碳化成黑色，傷口中心幾處因為炎症反應泛起的水皰已經潰爛。

&esp;&esp;李旻安頓學生們都回教室自習，三步並作兩步跑下樓去尋陳越，她心慌得厲害，走得又快又急，不經意間崴了腳，也無限顧及，只想趕緊確認他有沒有事。行至門前，腳踝腫得又紅又高，看到渾身溼透宛如一隻落湯雞的陳越。

&esp;&esp;兩人四目相對，此刻各有各的狼狽。

&esp;&esp;怕她擔心，陳越只說自己沒事，甚至有閒情逸致同她開玩笑：“好在我個子高，否則飛到臉上要毀容了。”

&esp;&esp;他應當掩飾得很好，如果沒有語氣中那一份勉強，和額角因痛意而突出的青筋。

&esp;&esp;醫生包紮好傷口，囑託讓陳越每日按時換藥，一週內勿要沾水。李旻還不大放心，又多問了幾句，確認無礙後三人這才一同離去。

&esp;&esp;週末午後，競賽組散了課，李旻想起來自己有書落在教室，又折返回去，進門卻看見陳越一個人坐在後排，半邊袖子脫了下來，扭著頭向後看，另一隻手拿著棉籤，努力夠著後背上的傷口，看起來很是滑稽。

&esp;&esp;“怎麼沒去找醫生。”李旻走過去，想要看看他傷勢好點沒有。

&esp;&esp;“週末休息，我這次又留宿，不回家。”言下之意是別無選擇了。

&esp;&esp;想到他畢竟為了自己才傷成這樣，又擔心他下手失了輕重，原本快要長好的傷口再次裂開，李旻接過他手上的東西，有了代勞的打算。

&esp;&esp;“我替你上藥吧。”

&esp;&esp;秋老虎帶來的高溫侵襲到了室內，讓人生出一層燥意，李旻透過被加熱得幾乎變形的空氣，看見自己用浸潤了的碘伏，從肩胛骨開始向下，一寸一寸掃過他的肌膚，動作緩慢輕柔。

&esp;&esp;恍惚間覺得自己不是在上藥，而是在描摹