2. 第 2 章(第1/2 頁)

老道對她修煉格外上心，方一進門，向繁白還未看清其餘道童的長相，就被老道拉到殿內，要教她引氣入體。

“雪大，山路滑，道長能不能看著娘下山。”向繁白在婦人在時不方便開口提醒，怕婦人看出端倪，普一進門便立刻提醒。

老道神色忽變，眸光閃過異樣，手用力拍腦門，肥碩的帽子被拍的歪到一邊。

“糊塗了，真是糊塗了！”

老道匆匆忙忙地快步走出道觀，出門時太急，乃至於忘了開門，頭磕在木門上，發出“咣”的聲脆響。

值得一提的是，這老道再怎麼著急也沒把殿內的向繁白忘了，走前指了個年紀大的道童給向繁白繼續講解。

“守正抱中，心念歸一，感悟天地之妙，萬物之造化……”名為莊寒的大道童五官端正，約莫十四五歲。

此時，莊寒正襟危坐，念著讓人難懂的文言文，全然忘了向繁白看起來只是個不識字的幼童（實際上是個把文言文還給老師的現代人），硬是把冗長的心法背了半刻鐘才意識到，嘴中繞又艱澀的口訣突然停下，沉默不語地和向繁白對視。

半晌，表情嚴肅的少年再次啟唇。

“盤腿靜坐，閉上眼，摒除雜念，等閉眼卻能看到周圍漂浮的細小光點時和我說。”

向繁白覺得奇妙，點頭應下。

她以為摒除雜念這個環節會很難，實際上也是，真正閉上眼，耳邊只餘“噗噗”的雪落聲，是往日無法體會的靜謐，諸多念頭卻如六月柳絮般拂過。

她為什麼會做那些怪夢？為什麼會來到這個世界？為什麼死前會有那樣的直覺？

她還回得去嗎？她真的去世了嗎？父母朋友會不會很難過？從今往後，在這個世界又該作何打算？

向繁白從小心思便重，初來這個陌生的世界，平日裡的冷靜出現了一條細小的裂痕，內心躁動，迷茫的聲音在耳畔鼓動。

不知過了多久，“吱呀”的低響，大殿的木窗被緩緩推開條縫，孩童稚嫩的聲音傳來。

“她就是新來的嗎？師父呢？怎麼是師兄在這看著？”

“你小聲點。”

“你不覺得奇怪嗎？師父往常最上心的就是我們的修煉進度，像引氣入體這種大事，怎麼會不在？她跑哪去了？不會又揹著我們偷偷去鎮上了吧！”

“程六……”

“什麼程六！沒大沒小，還不叫姐姐！我聲音大怎麼了？哪像你，畏畏縮縮的，沒個……”

“程六。”莊寒不知何時突然出現在二人身後，面無表情地把他們提溜起來，掃了眼殿中的向繁白，隨後輕車熟路地把姐弟倆丟到偏殿教育。

被這麼一打岔，向繁白望向屋外的青磚綠瓦，牆邊棕灰的水缸，地上磚縫中的積雪，所見之景與原世界的鄉村並無不同。

在陌生與熟悉的夾層中，她想不明白現如今的處境和未來，但這裡的道童們依舊歡快，她便不如融入其中，暫且做個無憂無慮、不關心未來只關心現在的孩子好了。

抱著如此思想，她逐漸入定，最後閉著眼看到了莊寒所說的光點。

那些個光點懸浮在空中，顏色各異，殿中密集，殿外次之，道觀外則稀疏的可憐，恐怕是道長佈置時用了什麼秘法，讓道觀裡的光點更加聚集。

向繁白細數光點的顏色，赤橙黃綠藍都有，與前世的道家五行相對應。

感悟之際，腳步聲從門外傳來，應是莊嚴教訓師弟師妹歸來，向繁白告知莊寒自己已看到光點，後者頷首，讓她內視自身。

“每個人生來帶有五行靈氣，靈氣就是你看到的光點，而修者和普通人不同之處在於修者有靈根，靈根讓修者體內的靈氣得以流轉，最後存入靈根。未經心法口訣的指導，人體各處的靈氣流轉方向不同，無法形成統一的流轉方向便不能吸收外界的靈氣。”

莊寒回憶師父的語氣，老成地說：“凡間未被發現的有靈根者無法修仙的原因便在此處，即使他們僥倖入定看到靈氣，也難以注意乃至調整自身靈氣轉動。”

“有了心法口訣就不一樣了，修者可以按照其上標註的靈氣分部，在內視過程中將不同的靈氣排出，達到相同比例後順應血液流動方向轉動，便可形成漩渦，吸收外界靈氣，如此生生不息。”

向繁白將注意力聚集在自身，按講解調解靈氣流動方向和不同靈氣的數量。

她做的認真投入，直到腹中傳來接連的叫聲才止住。

外頭天色已晚，雪停，屋外的白雪被