第二百零五章 軍拔先招張士貴(第1/3 頁)

張懷吉問道：“明公，哪一點？”

兩道急報已經還給了李善道，李善道揀起第二道急報，在“引精騎渡洛南”這幾個字上邊點了點，說道：“‘引精騎’，這一點很重要。”

張懷吉在軍事上並不精通，跟了李善道後，起先他雖有部曲，然其所好不在於此，後來部曲便轉到別部了，他也沒怎麼指揮過作戰，因是尚未能理解李善道之意，說道：“明公是說，魏公黑石此戰後來所以得以轉敗為勝，是因其所率之精騎，王世充部不能抵擋之故麼？”

“王世充部多步卒，騎兵當然不能阻擋，但我說的不是這一點。”

郭孝恪已明白李善道的意思，說道：“僕知矣。明公之意，是說當司徒等部大敗之際，卻此精騎猶能保持建制，是故魏公才能夠率之還洛水南岸，這也才有了底下的‘反客為主’！”

“長史所言然也，我正此意。”

王世充在洛北的精兵，陣於險隘之地，可以設想李密所麾諸軍當時的進攻場景。一定是翟讓等部的步卒在前，而他，則是率秦瓊、程知節等為將的騎兵精銳在後。由此，在翟讓等部大敗後，他才能率仍保持建制的精騎南渡洛水。如果那時騎兵也已混亂，反勝之機斷然已無。

再把兩道急報看了一看，李善道接著自己的話，總結出了兩條，一條是王世充反勝為敗的教訓，一條是李密反敗為勝的要素：“沒有將己軍的後路看好，給了魏公可趁之機，此王世充所以功棄；儘管前線已然兵敗，然猶有完整建制之騎，即預備隊掌控在手，此魏公所以後勝。”

黑石這場仗，雙方打得確實都很漂亮。

但對於李善道來說，試問一下自己，能不能做到王世充、李密這種程度，只是其一；這場仗既然敵我兩邊有來有回，打得這麼漂亮，那他能從中學到什麼？才是最為要緊。

張懷吉佩服地說道：“明公，如小道此般夯貨，看這場仗，也就是看個熱鬧而已；如明公者，才是看出門道啊！不錯，明公總結的這兩條極是，王世充與魏公勝敗之轉變，確乎正系於此！”

李善道令遞此兩道急報給他的王湛德：“你把魏公大敗王世充之此戰的前後經過，依照這兩道急報所稟，詳細地記錄下來，多謄寫幾份，凡諸營將，每個人都給他們一份，把我剛總結出的那兩條也寫進去，讓他們好好地領教、感悟一下魏公用兵之如神。”

王湛德瞭然其意，知他這是在藉此戰為例，以提升諸部營將的軍事素養，——類似的事，李善道之前就沒少做了，從打薛世雄部開始，每場仗打完，他都必讓參戰各部自做總結；而且，時不時的，他還摘些過往歷代的精彩戰鬥、戰役，自作評點後，頒與諸將學習，便即應諾。

李善道前世讀書時，讀到過一個曹操的小故事，講的是曹操曾自作兵書十萬餘言，即《孟德新書》，賜與諸將，令諸將征伐，皆以《新書》從事。前世的時候，他只能膚淺地明白曹操這麼幹的緣故，現今，他卻是能切身地體會到曹操這麼做的原因了。

千軍易得，一將難求。不是每個人都像韓信、李密，具有軍事上的天賦，無須怎麼學，就能用兵如神；大部分的人，還是得靠不斷地學習，不斷地實踐，才能提高他們的軍事能力。

李善道沒有曹操之才，他寫不出《善道新書》，他手頭上的軍事人才不多，也搞不出後世的紅軍大學這樣的專門的軍政教育機構，他而下唯一能做的，就是透過戰後總結、過往的優秀戰例，來提高他帳下諸將，同時也是提高他自己軍事方面的素養和能力。

——事實上，曹操不說，後世的紅軍大學也不說，單就當下言之，南北群起之諸雄中，至少到目前為止，像李善道這麼重視提高帳下部將的軍事能力，想盡各種能做的辦法，潛移默化地提高部將的軍事能力者，只他獨一份而已。李密沒有這麼幹，竇建德等等，也沒人這麼幹。

這些且也不必多說。

……

第二天，見到柴孝和。

柴孝和已也知了黑石此戰。

李善道知柴孝和有軍略，虛心地向他請教他對此戰的看法。柴孝和對此戰的看法，卻聞之才知，有的見解且不如李善道。此亦不足為奇，柴孝和在戰略上有一定眼光，畢竟沒學過兵法，也沒指揮過實戰，戰術上並不擅長，故對此戰，有一些李善道瞧出門道的東西，他沒有瞧出。

倒是在知了李善道已令將此戰經過頒給部將看後，柴孝和一時沒瞧出他的真實用意，只以為李善道這是意在用李密此戰之勝，來鼓舞本軍下一步“用兵西南”計程車氣。