第26章 程門立雪(第3/3 頁)

還是，想家了？

都沒有！

她只是單純，想他了。

她的授業恩師，大辰皇帝，司烈。

慕鳶輕輕的拍拍慕瑾寧的後背，示意她莫要失了顏面。

天大地大，皇權最大。

慕瑾寧輕輕點點頭，隨後用慕鳶遞給的手帕擦乾淚水。

這一刻，所有的話本子都弱爆了。

程門立雪，講的不僅是師生之情，是楊時遇到不會解的題會主動請教老師的膽量。

亦是老師不會不耐煩，而是耐心地去給學子講解難題。

這才是真正的“教學相長”。

秒殺了現代的師生情。

慕瑾寧也許會後悔，曾經因為小事和恩師置氣。

可是，老師從來不會放棄她。

人生中最難得的，不就是如此嗎？

在你十幾歲，什麼都不懂的時候，有一個老師拼命地將你拖入正軌，你也拼命的反抗。

可是你發現，你傷害的不僅不僅是她，還有一千多個日日夜夜難熬的自己。

也許多年後，我們會發現，我們曾經拼命反抗的，是那個牢牢抓住自己不放，不讓我們墜入泥潭的繩索。

程門立雪，不僅是古時候警醒眾人，還經過千年的沉澱，經過無數文人墨客手中，仍舊熠熠生輝的文化寶物。

可不是人人都是楊時，從小?就是一個聰明伶俐、勤奮好學的人。?

楊時從小就展現出了非凡的智慧和學習能力。他在四歲時就開始上學，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，因此被人們稱為“神童”。

到了十五歲，他開始攻讀經史，並在熙寧九年成功登進士榜。

楊時一生致力於著書立說，曾在許多地方講學，倍受歡迎。

他在家時，長期在含雲寺和龜山書院潛心攻讀和寫作教學。

這些事蹟表明，楊時從小就聰明伶俐，勤奮好學，具備成為一位傑出學者的潛質?。

他有著無數人求而不得的天賦，有著無數人歎為觀止的努力。

也不是所有師者都是德高望重的程頤。

在現代，不努力的人，家境不好的人，就不會擁有好的資源。

也不會有老師去專心為你講題，可能有，但很少。

因此，當一個現代人在什麼都不懂得年齡，被人堅定地選擇，是一個多麼幸福的事。

她，也曾經被一個人堅定的選擇。

是她親手，推開了那個人。

……

慕瑾寧愧疚之餘，只剩下了微微的哽咽。

為什麼？

是她親手推開了那個師者？！

慕鳶愣了，皇帝輕輕瞥了一眼慕瑾寧，心頭有了些高興。

安安一定是愧疚和自己賭氣了！

慕鳶不明白，這是怎麼了？

只有慕瑾寧知曉，曾經那個視自己如親女兒的老師，再也不會看自己一眼了。

從自己將虎符還給他的那一刻起，

就註定了……