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傅索安的目的。

查基亞爾當時正在學習竊聽和攝影。他發現馬力德和傅索安經常在校園草坪的一個固定位置待著，便將間諜竊聽器設定在那裡的椅子、桌子下面和旁邊的樹上，竊聽兩人的談話內容。漸漸，他從談話內容發現馬力德、傅索安已經產生了感情，便加緊監視，並把間諜用的配有夜視裝置的微型照相機一直帶在身邊。終於有一天，查基亞爾在舞廳裡拍攝到了馬力德和傅索安的接吻鏡頭。

查基亞爾的直覺得到了印證，信心更足了，他相信自己的辛苦即將得到收穫。兩天後，特維爾諜報學校為學員放映電影。查基亞爾得到訊息後分析：馬力德、傅索安既然在舞廳裡接吻，那麼在黑暗的電影場裡肯定會有更進一步的動作。所以，他從晚餐後就帶著照相機跟蹤兩人。待到兩人進了電影場，他一看對方所選擇的位置便斷定自己的判斷沒有錯，於是作了拍攝準備，最後果然如願以償捕捉到了他所盼望的鏡頭。

特維爾諜報學校的攝影課，除了教授拍攝，還教授與之相關的系列技術：洗英放大、縮制微型膠捲和修理照相機。所有的裝置都在教學樓的實驗室放著，學員隨時可以進去任意擺弄。所以，查基亞爾在當天電影結束後即去暗房將照片衝了出來。今天中午，他就迫不及待找馬力德攤牌了。

當下，查基亞爾見馬力德把照片都看完了，便從視窗踱到他面前，問道：“馬力德同志，您覺得這些照片怎麼樣？”

馬力德心亂如麻，卻不得不回答：“不錯！唔，我是說從攝影學的角度來說，質量是不錯的。”

查基亞爾遞上一支香菸：“抽菸。嗯，如果我把這些照片送到校長室去，您知道將會產生什麼後果嗎？”

這個，馬力德當然知道。根據特維爾諜報學校的校規實際上也就是克格勃的紀律規定，學員在校期間如果有男女方面的私情關係，將會被關禁閉，十五天後開除出校；問題還不在此，開除出去的人由於從保密角度考慮，不能返回原先的城市，而將被強制遣送去西伯利亞、科拉半島、新地島、北地群島、新西伯利亞群島等僻遠之壤去從事農業生產勞動，永世不得離開。馬力德在後悔自己不該粗心大意沒留意被這小子“鉚牢”的同時，也在考慮對方眼下此舉的動機，但卻琢磨不透，於是說：“查基亞爾同志，您乾脆直說吧，您想叫我幹什麼？”

“我的要求很簡單，您從此以後必須遠離那個中國姑娘，包括不再輔導她俄語。”

馬力德馬上明白了對方的用意，心中徒然忿忿卻不敢不答應，點頭道：“這個可以。還有嗎？”

“沒有了。只要您做到這一點，您的前途將絲毫不受影響，依舊光彩奪目。”

於是，馬力德便動起了辭去業務俄語教員的腦筋。他先去找女學員瑪莎商量，稱自己學業緊張，又兼著黨支部書記，繼續輔導傅索安恐有困難，想請她輔導，問瑪莎肯不肯。瑪莎一向表現積極，自是一口答應。馬力德讓瑪莎等校方的通知，自己便去了校長室。

特維爾諜報學校人數不多，級別卻很高，校長索洛夫是克格勃少將。根據規定，特維爾諜報學校的學員在認為必要時可以找索洛夫校長本人談話，校長無特殊理由不能拒絕。所以，馬力德順利地見到了索洛夫校長。他向校長彙報思想，說自己受命輔導傅索安俄語以來，由於頻頻接觸，竟對這個中國姑娘有了想入非非的想法，為防止犯錯誤，他想不再擔任這項工作，而推薦瑪莎同志替代。

索洛夫校長聽了。誇讚馬力德思想覺悟高，有自律能力，當場同意了馬力德的請求。

於是，馬力德把瑪莎介紹給了傅索安，自己再也不敢和傅索安接觸。

傅索安自然不知道上述情況，因此感到既納悶又苦惱。她沒有想到，使她更苦惱的事情還在後頭，查基亞爾早已蓄謀在心，正伸出魔掌在悄悄向她逼近。

查基亞爾對傅索安採取的方針策略，其宗旨可以用兩個字來概括：恐嚇。他透過竊聽，已經知道傅索安叛逃的情況，由此分析判斷，認為她所處的境地屬於“寄人籬下，有進無退”。這種角色在異國他鄉受到欺負，諒其不敢反抗張揚。

查基亞爾走的第一步，是巧妙地讓傅索安知道他是何許人。

一天，瑪莎和傅索安在圖書館的閱覽室裡看畫報，查基亞爾也拿了一本預先看準了的刊有他父親照片的《紅軍畫報》，走了過去，在她們對面坐下。他跟瑪莎是認識的，便打了個招呼：“瑪莎，您好！

唔，這是誰？”

瑪莎抬頭：“哦，是您啊，查基亞爾！