第四章 ：黑暗中的授業與警示！(第1/4 頁)

因為沒有開窗，屋內略顯昏暗，陳設更是粗陋之極。裡外兩間被一道珠簾相隔，發出聲音之人身在內室，不見其相貌身形如何。外間僅有一桌一椅，正對著珠簾的方向，顯得很是突兀。

蕭十三郎進屋，隨手將木門輕掩，室內登時一團漆黑，仿如深夜。蕭十三郎卻沒有什麼不適，熟悉之極地走到桌前坐下，安安靜靜地恭候。

“今天沒有問題？”老婦的聲音有些意外。

“有。”蕭十三郎回答得很乾脆。

“因何不問？”老婦越發感到詫異。

“學生不敢。”

“學問學問，自然需要問出疑惑。煉器同樣如此，有何不敢之說。”老婦有些不悅，卻沒有再如之前那樣糾正十三郎的稱謂。許被纏不過，對他聽之任之了。

“學生擔心老師說我好高騖遠。”十三郎答道。

“…說吧。”老婦沉默片刻，吩咐道。

黑暗之中，蕭十三郎似乎笑了笑，輕聲道：“九鍛之法，學生認為已經掌握。可我不明白，這種方法與仙家煉器究竟有何關聯。”

略頓了頓，蕭十三郎沒有聽到老婦的訓斥，這才開口繼續道：“學生修為淺薄，本不該妄談煉器之道。可我知道，修真者修為達到一定程度後，就可以用真火將材質熔化，進而能夠隨著心意煉製成任何想要的形狀。九鍛之法雖然高妙，說到底不過是錘鍊二字，對於煉製法器甚至法寶…”

“是不是覺得老身誤人子弟，擔心毀了你的前程！”老婦嘲諷道。

“學生不敢。”蕭十三郎恭敬回答道，卻沒有收回疑問的意思，靜靜等候著老婦的解釋，或者是訓責。

“凡事皆有根基，厚積薄發這種淺顯的道理，不需要老身提醒吧。”老婦聽出他的堅持，沒有如其所想的那樣責怪，罕見地耐心道。

“高樓平地而起，老師的意思學生明白。只是學生以為…”

“既然明白就無需多問，只管照做就是。”

老婦卻又沒了耐性，斷然吩咐道：“當然，如果你不樂意，大可就此離去繼續裝神弄鬼替人開光。以你的資質，修行進度如此之慢，怕是沒有研習真正煉器之法的機會。何不落個逍遙，也讓老身省心。”

蕭十三郎苦笑不語。他已經習慣了這種常受斥責的修習生涯，知道此時不應也不能與之爭辯，只需耐心等待老師發完脾氣，一切就會迴歸正途。

耐心這種東西，蕭十三郎向來都不缺。九鍛之法何等枯燥無聊，幾乎等同於凡間的鐵匠打鐵，是真正需要千錘百煉方可大成的“功法”。這樣的事情他都能做到，如今只是坐一坐聽一聽忍一忍，實在算不上什麼苦差，很輕鬆便可承受下來。

“與其說你心志堅毅，倒不如說你是臉皮厚！不好好修行也就罷了，為了尋著門檻進入道院，生生為老身掃地三年，真不知你是如何想的。”

掃地三年就能得到仙家之法的話，恐怕世人會拎著掃把排隊守候，老婦喜怒無常，這麼說只能是給自己尋個藉口罷了。蕭十三郎對此心知肚明，老老實實的坐，安安靜靜的聽，沒有半分不耐。

老婦並沒有因為十三郎的老實態度就放過他，言辭遠比其聲音更加刺耳，譏諷道：“以你的資質，就算學到真正的煉器本事，憑它進入道院又能如何？還不是落個打雜聽令，受人指派的下場。老身勸你不如收攏心思好好修行，起碼可以多活幾年。”

提及道院，蕭十三郎不能不分辨幾句，輕聲道：“學生研究煉器，並非只為進入道院。”

老婦說道：“那是為何？你明知道煉器需要以修為做基礎，懂的再多，自己沒有能力做，豈非白費功夫。”

“學生以為，一味苦修並非良策。如今我的境界停滯不前，只能由其它途徑尋覓機緣。老師也曾說過，修真各大分類之間互有關聯，學生自覺在煉器上小有天分，若是學得好，許能觸類旁通也說不定。”

“老師知道，學生最主要的目的還是提高戰力。活得長未必就能活得了，既然境界提不上去，學生總要想想別的辦法。”

微頓片刻，蕭十三郎補充道：“當然，道院還是要進的。”

態度很老實，言辭很懇切，語氣卻堅定不移不容辯駁。老婦與之相識數年，深知其性情看似溫和，實則堅韌狠倔之極。聽他說到此處，細細體味著話語中的含義，不覺沉默下來。

修士如果有一件稱手的法器，對戰力的提高不問可知。這裡所說的稱手，未必就是等級品階有多高，而是指最最適合自身使用。假如是自己親