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”了的大頭小聲地咕嚕一句。因他頭長得比同齡的大，大家便都叫他大頭了。

此話一出，大家估計是想到了他剛剛的糗事，又吃吃地笑聲一片。

“不準笑！”文武忽又一喝，眾人便立馬安靜下來。

呵，還真有威信！儼然一個班長誕生了！

左盼笑了笑，便一個個地詢問起他們的情況來。

他們之中很多並不是孤兒，有些有爹有娘，也有的是單親，但孤苦無依的孤兒還是佔大多數。然而，他們有一個共同點就是：貧窮！社會地位低！

待一個個地瞭解清楚了，左盼便取出筆墨，給他們造花名冊。有四個孩子居然不知道自己姓甚名誰，因他們記事起便是吃百家飯的，平日大家都是“小狗子”“大癩頭”地喊的，左盼便給他們用自己的姓取了幾個名字“左平、左安、左幸，左福”，意寓“平安幸福”，孩子們自是樂意之至。

這一番折騰下來，午時已經過了。左盼便示意大家下午來正式上課，她要給文施文武準備午飯了。然而，只有幾個孩子走了，多數卻只是走到院子外，就地蹲著，並無走開的意思。左盼立刻明白了，他們都是無家可歸之人，這中午回家定是無熱飯菜等著他們的，更何況，他們很多人均是以乞討為生，這一上午都在她這，何來的午飯啊！

左盼想著，心裡便一抽一抽的，心疼起來。

她想留他們一起用飯，只是這不是一朝一夕之事，她的積蓄本就夠同文施文武過一兩年的，如果加上這麼一大群孩子，不消幾個月就該消耗光了。

但是，自己在這吃飯，卻看著他們餓肚子，她卻是萬萬做不到的。

先熬些粥吧，給孩子們墊墊肚子，走一步算一步，日後再從長計議吧！

左盼嘆息著，走去灶房。

“姐姐！我來幫你！”文施趕緊跟了過去。

文施今年八歲，已經能做很多事了，比如做飯時新增柴火的工作便是文施的，文武一般是負責撿柴火，有些比較重的活也是他幹，畢竟是個小小男子漢呢。

“施施，為何他們今日都是穿一樣的衣服？”左盼一邊淘米一邊問。

“聽說是個哥哥送的，這個哥哥可好了！”

文施鼓著腮幫子吹著氣，煙衝地眼淚直流。左盼將米放進鍋裡，便接過她手裡的吹火棍，“我來吧，你和哥哥去買二十個粗瓷碗來。哥哥知道銀子放在哪裡。”

“好！”文施竟是什麼也沒問便點頭出去了。在外面低聲向文武說了幾句，文武進屋一會兒，估計是取了銀子，便什麼也不說就走了出去。

左盼心中微微一訝，怎麼他們都不問自己買這麼多碗幹什麼的？難道他們已經如此瞭解自己了嗎？

半個時辰後，一大鍋粥熬好了，左盼便將二十個瓷碗分別盛好，著文施喚了大家來吃。

不曾想這些孩子卻一個個的都不肯進來。

“我們本就是晚上吃一頓的，餓一餓不要緊的。”

“姐姐教我們識字還不要一個銅板，我們已經很感激了。”

“等散學後我們就去討，不能麻煩姐姐。”

這些小孩子，一個一個的，以看別人眼色為生，說出的話竟是這樣懂禮，昨日左盼買包子給他們，他們當作是施捨的，身為乞兒的他們自是不會拒絕。然而，今天的情況卻不一樣，他們把左盼當作自己尊敬的先生，接受免費教育已是恩典，不會再要左盼麻煩的。左盼後好一通遊說才哄了兩個年紀最小的孩子進來。

最後左盼無奈只得說道：“粥已熬好，不喝掉也是浪費了！”他們才笑著肯進來，神色仍是不自在，頗是難為情。

吃罷午飯，稍稍休息後，孩子們陸陸續續便都到齊了。新的問題又來了！他們沒有課本，沒有筆墨，於是，左盼便找了一塊大的木板，從灶膛裡找出一塊木炭，黑板便有了。孩子們有樣學樣，也各自找了木板石塊的，席地而坐後，簡陋的小院內便書聲琅琅。

因之前文武已經教過他們一些字，且每人的求知慾都很強，所以教起來毫不費力。只一個時辰的功夫，他們便將《論語》中《學而》篇的前五章給學會了。

申時初，左盼便遣散了孩子們，並宣佈了一個決定：“自明日起，講課只限上午。”她沒有講白為何只限上午，孩子們也無異議，這事便定了下來。

很多孩子都還是有家人，卻並未去書肆讀書，說明他們家裡很困苦，困苦到要他們自己養自己，甚至還要富餘出些許養家。左盼這一個下午便是讓他們“掙錢”去的。因