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他倆一人一個，他自己也吃一個。一邊吃一邊將姚燕信中寫的話當做上聯，作為無意中想到的機智問題說出
來。要大家對上下聯。
時時刻刻等你來敲門，這旬大實話，初時讓鄧有米和孫四海認為沒有什麼了不起，以為隨便就能對出下聯。真的開始思考，才發現並非易事。這時餘校長來了，鄧有米說開會，張英才不急，要餘校長幫忙對下聯。餘校長聽後表示，這個上聯很難對，主要是那個“你”字有些作怪。鄧有米也跟著分析，能對上“你”的字太少了，只有“我”和“他”。餘校長比鄧有米想得更全面一些，他認為鄧有米說的只是原因之一，原因之二還在於，“你”用在這裡表示兩人在互相盼望，下聯只能用一個“我”，就是用“我”來對也很勉強，所以，下聯想要對得非常工整幾乎不可能。
張英才心中有苦不便說出來，就岔開話說：“萬站長讓我捎回一個緊急通知，要你們按通知上的要求，儘快執行，做好準備工作。”
餘校長接過通知看了看，順手遞給將脖子伸得老長的鄧有米，讓他讀一遍。
鄧有米接過去，咳一下，清清嗓子響亮地讀道：“西河鄉教育站檔案，西文字第31號，關於迎接全縣貫徹義務教育法工作檢查驗收的緊急通知。”剛讀完標題，鄧有米臉就變色了，最後幾個字幾乎能聽出一些哭腔。
餘校長問：“鄧校長，你怎麼啦？”
鄧有米實在忍不住沮喪：“還以為是通知民辦教師轉正。前幾次的檔案，總是這個季節發下來。”
鄧有米不願再讀。孫四海不用人叫，自己拿過去讀起來，讀得餘校長一臉的嚴肅。
孫四海一合上檔案，餘校長就說：“滿打滿算也只有十天時間，沒空討論研究了，今天我就獨裁一回，從星期一起，咱們四個人這樣分工，張老師正式帶五年級的課，孫主任將一三年級的課一擔挑了。我和鄧有米抽出來，專門突擊一下相應的工作。”
張英才打
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