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那士兵還要大的聲音叫道：“恭送州牧大人一路走好！”

看到這一幕的百姓紛紛跪下，怎麼看也象是當年十里長街……

看這話說的，真是沒水平！張鋒心裡忿忿，臉上還要擠出一付親切的笑容，頻頻朝四周點頭。

“子修，可有所悟？”張鋒問曹昂道，後者一直在皺著眉，不知道在想些什麼。

“老師，學生有一言，不吐不快，又怕老師責怪……”曹昂不敢直視張鋒的雙眸，吱吱唔唔的說道。

“你我既是師徒，不達則不通其理，且其理不辨不通。但講無妨！”

“《禮記》有云：禮不下庶人，刑不上大夫。而老師適才之言行，似與之相悖……”曹昂縮著腦袋不安的看了看張鋒，沒什麼不高興的表情，這才放下心來。

古代的講究尊師重道，到了一種偏頗的地步，凡是老師講的，一定是對的，不允許學生置疑，否則就有欺師滅祖之嫌。於是學生有意見不敢說，只能囫圇聽著老師的並不一定對的話，一代傳一代，不得不說這是古代教育相當大的一個弊端，而曹昂顯然也是有著這方面的經驗。

“哈哈，子修，我教你第一條你可要記好了！”張鋒大笑，曹昂忙吩咐主筆磨墨，楊風用自己的背當桌子墊著，趴在路邊，引著路人紛紛注目。

左左為同伴放風，誰要是好奇的朝這邊看上一眼，他就便會用兇得殺死人的目光瞪回去。

“聽好了，第一課便是，盡信不如不信！”那主筆寫得一手漂亮的行書，唰唰幾個大字下去，然後抬眼看著張鋒的嘴。

曹昂彎著腰，低著頭聽著，表示“躬身候教”。不過不太明白的表情。

不等他發問，張鋒已經揹負著兩手，象極了一位傷春悲秋的詩人騷客圍著低頭的曹昂轉個不停：“不管是書，或是人言，不管是我說的，還是你老子說的，不能全信，也不能不信，要用自己的腦袋去分析，去思考！明白嗎？要不然人長著一顆腦袋做什麼的？只撞牆用？”張鋒說著說著道貌岸然就變成市井無賴。

“治國如烹小鮮，然國者以何為重？君、臣？不然，乃民也！國不可一日無君，那就再選一個皇家嫡系或近支一人即可；如無賢臣良將，當今還可舉孝廉；然則無民，耕種誰來？打仗誰來？織布誰來？說小一點，曹大公子你在家如果沒人侍候穿衣如廁梳頭可方便否？”

曹昂愣愣的搖頭，從牙縫裡擠出兩個字：“不便！”

“正是如此。就算聖上是世出不二，滿臣文武盡是驕驕之人，如無一個治下之民，難道要這些文武和皇帝自己動手，放下鋤頭拿起刀槍，收完莊稼就去砍人？且問，如無治下之民，稅去找誰收，役去找誰服？兵去找誰募？子修試言之。”

曹昂再拜，這一次是恍然大悟：“學生受教！”

一邊那主筆正寫得唰唰龍飛鳳舞，張鋒說的太快，行書不知不覺變成了狂草。一張紙很快寫完，然後左左幫著把寫完的紙拿到一邊晾乾，然後換了一張新的鋪到楊風背上。

楊風和主筆一個低俯，一個坐跪，後面的人手放在前面人的背上，若不是手上拿著筆，還真象是……背背山。

張鋒儘量忍住笑繼續說道：“就拿剛才那事說道，下次我張某人再經過那裡，如果子修同行，我大聲言道：此人乃天使（注：出使的太監），欲向我索賄，我從不收刮百姓，何來餘錢侍奉天使？子修，你猜你會如何？”

曹昂不禁有了一點冷汗：“怕成齏粉矣！”

“不錯！可曾思索為何？經今日一事，當時在場之人均以我為青天父母，這就是善名！得善名者多助！再試問子修，可知為何青州如此輕易便易手？”

曹昂想起這青州還是張鋒的神機妙算才到手的，忙活絡起心思，一個馬屁拍過去：“多虧老師胸中溝壑深不可測！”

張鋒笑罵道：“少拍馬屁！一是勢，一是時也！何為時？青州常年遭遇天災，年年入不敷出，朝庭又加重苛捐，民無所食，如何不反？此為時也。我袞州大軍驅數十萬黃巾入青州，圍臨淄為何？驅黃巾，使其擾民，青州治下官員苦不堪言；而我軍入青州，秋毫無犯，百姓必頌其德，加入我暗中使人說袞州如何如何好，百姓怎麼會不望由主公接管青州？此為勢也。當然，這其中也有其他問題，只不過還好沒發生罷了，否則這些青州之行可能半途而廢。”

曹昂正聽得津津有味，一臉求知若渴的表情，然後又聽張鋒賣關子，忍不住問道：“有何問題？”

“冀州袁紹早就對青州虎視眈眈，若不是公孫瓚幫