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說我現在必須在二嬸和他老公之間選一個人做官，是選二嬸好呢，還是選她男人？”

眾人一陣鬨笑，還有人吹起了口哨，“當然是二嬸好，她刀子嘴豆腐心，一雙手又巧，比洪家二叔能幹多了！”

二嬸漲紅了臉說：“瞧楚大人說的，也就是我們匠戶家裡女人撐門面。以前在臨安，總是書生做官嘛！”

楚風雙手一攤：“可現在沒有讀書人，只有七百多匠戶。我只能把女人當男人用，男人當牲口用。”

楚風規定所有7－16歲的男女少年，必須進入小學接受基礎教育。

根據學生年齡，學制也有所不同。十三歲以上才入學的，只要求兩年在校教育，學習數學、語文兩門課程，畢業時，語文要求識寫一千個常用漢字、能寫一段流暢的短文，數學要學會加減乘除。

十歲到十三歲的學制四年，語文要學二千個常用漢字、能寫五六百字作文，數學要會四則運算和應用題，另加自然科學課，學習淺顯的科學知識。

七歲到九歲的孩子，學習時間最充裕，他們要學習六年，學會三千個漢字、寫千字文和幾種應用文，數學除了計算，還要學習簡單的幾何知識，自然科學增加了野外找礦、力學啟蒙和化學啟蒙，另外還開了一門國史，講我中華從炎黃二帝綿延到宋的四千年文明。

學生不必負擔任何費用，紙張筆墨都是免費發放，另外中午還提供一頓營養豐富的午餐。

除了必須入學的少年，楚風還鼓勵工人和士兵參與旁聽，一體考試，對成績優良的給予提升工資的獎勵。

楚風顯然低估了漢民族對於學習的熱情，“學成文武藝，貨與帝王家”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，作為底層人士的唯一上升途徑，誰不看重讀書啊？

而且讀書，以前是要花大錢請老師的，有幾個人能進書院讀書？現在免費了，還供應午餐，不來真是有毛病。

很快正式生和旁聽生的總人數很快突破了八百，不過楚風早有偷懶的準備，他前一段時間把基本的知識體系傳授給了張廣甫和曲海鏡，現在又在匠戶中搜求讀書人，居然找到兩個落第秀才、三個進過私塾的學生，於是晚上楚風教這些人，第二天這些人又去教學生，反正現在的課程淺顯，這樣做還沒什麼大問題。

招生入學工作結束之後的第一節課，不是語文，不是數學，而是野營。全校師生先參觀村外的京觀，然後在漢軍保護下跋涉五十里，來到那個白骨累累的漢人村莊。

在這裡，他們學會背誦一首詩：

假如我們不反抗

那麼敵人殺死了我們

還要用屠刀指著我們的骨頭說

看哪，這是奴隸！

第二十一章　建制

“什麼？開府建衙？”第二座建築，準確的說是座圍成一圈的屋子落成之後，輪到曲海鏡一干人驚訝了。

特別是前紹興師爺，現財務主管張廣甫，被嚇得大驚失色，兩隻手亂搖：“東翁，這是謀逆，要誅九族啊！大宋享國三百年，造反之輩哪有好下場？遠的王小波、李順，近的方臘、鐘相……東翁的高論，學生是斷斷乎不敢苟同的。”

楚風鬱悶了。我不過是要建立一個自治機構，有這麼大的罪名嗎？現在匠戶村和土著人的貿易越來越頻繁，商品交易的發展必然產生矛盾，需要一個規則來約束它，以前村民自治那套簡單規則，顯然不能適應新的形勢了。

琉球匠戶村要發展對外貿易，就必須有自己的政權，否則很容易被牽扯進宋元之戰——至少在現階段力量薄弱的前提下，這絕對是滅頂之災。

楚風盡力解釋：“我再說一遍，我不是要造大宋朝廷的反——實際上它很快就要被元韃子消滅了。我是要在琉球建立一個、怎麼說呢，建立一個相當於土司的機構。這樣對內的統治才能名正言順，對望交涉才能獨立自主。”

“嗯，這麼說吧，我要建立一個類似土司府的機構。比方說阿泰頭人吧，他在平壩人部落中建立一個政權，大宋會認為他是叛逆嗎？”

這下子張廣甫沒話說了，大宋延續唐制，對邊疆化外之民實行羈縻制度，也就是土司自治。西南各地的土司、頭人、酋長多如牛毛，沒有一千也有八百，一個土司在自己地盤上開府建衙，只要不公開稱王稱帝，絕不能說就是叛逆。

王大海還是有點猶豫：“可、可咱們都是宋人啊！楚哥兒拿蠻人來比，這有點不妥吧。”

“這可不對，我楚風是漢人，但不是宋人。”

眾人這才想