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她這麼一說，都笑了，但是停在窗框上的小鳥似乎無所畏懼，而且好

像也不打算飛走。

不僅如此，而且歪著個聰明的小腦袋，好像打算從姑娘們之中找出一

個人來。

“養熟了的山雀。是誰家養的鳥跑出來啦。”

老師微笑著輕輕舉步靠近窗戶，正要悄悄舉手，那小鳥撲楞一下飛去

了。

“啊，糟糕！”

以為老師準把它抓住，屏聲靜氣瞪眼瞧著的姑娘們，立刻洩了氣，但

是，那小鳥卻不是逃往窗處，反而飛進教室了。

而且，誰也沒想到，鋼琴響了。

大概是山雀正好落在鋼琴鍵上。

它不過是和麻雀一般大的小鳥而已。但是鋼琴鍵卻很敏感，小鳥落在

鍵上，就像小拇指摸了它一下。

但是，從山雀的角度來說，它落下的同時，腳輕輕地往下沉了，以致

發出輕微的響聲，所以它又立刻跳了起來，況且還難免打滑，這樣它就吃了

一驚。慌慌張張地再搗腳，鋼琴竟不又響了？踩五腳六腳，在鍵子上走動起，

每一腳都響一下，結果就出現了3、4、5、6、7　這樣莫名其妙的小鳥音樂，

這可以說，實實在在的可愛吧。

“啊，妙得很，彈鋼琴的小鳥。”

“樂師先生，我們唱‘建校紀念日’的時候就請你伴奏吧。”

如此這般地你一言我一語，姑娘們把自己唱的歌也忘了，甚至於對這

小音樂家鼓掌喝彩，鬧騰個沒完沒了。

照這樣下去，根本上不了課。

但是，老師不僅不生氣，反而和姑娘們一起看著那小鳥。

“老師！”

正子大聲喊了一舉起了手。

“老師！是我家的山雀。我把它送回家行麼？”

“啊，是你家的？那就把窗子關上，巧妙地把它抓住才行啊！”

“不用！老師，它自己會回去。”

大家看著正子，不再作聲。正子好像害臊似地臉也紅了。

“趕快把它送回去多好！”

老師這麼說了，正子便大步朝鋼琴走去。

山雀剛才站在窗戶上，一定是在尋找正子吧。

它好不容易看見它的主人，所以高興得掮了掮翅膀之後落在正子的肩

頭，立刻又用它的尖嘴叨住正子劉海的頭髮梢往下揪。簡直就像嬰兒放心地

跟母親撒嬌一般。

“好啦，小山雀！”

正子一抬起右手，山雀立刻就站在她的食指上，她舉著手送它到窗戶

前，把手伸向窗外說：

“小山雀先回去！”

她這麼一說，那山雀彷彿聽懂她的話，振翅起飛而去。

“它自己就會回去麼？從前只聽說過山崖很聰明，這還是頭一回看到它

熟到這個程度哪。”

老師十分佩服似地望著飛去的山雀這麼說。

“各位同學，好啦，山雀的故事，休息的時間再聊吧。練習的時間只有

兩三次了。好，從第二部分的最初開始吧。”

說完就坐在鋼琴前。

紀念之日，我等慶祝

年年來此，我等聚首

莘莘學子，同窗之友

同時同進，同儕同儔

大概是山雀的可愛使姑娘們的歌聲增加了精神。但是唱歌的時間一完

立刻就沸騰了。

彷彿等候多時一般，姑娘們爭先恐後地攀著正子的肩頭，或者盯著她

的面孔，或者拉住她的手讓她面向自己，七嘴八舌地說：

“太讓人眼饞啦！哪兒買的？”

“怎麼就把它調教得那麼熟？”

“山雀能耍好多種把戲吧？”

“鳥也是有聰明的和呆頭呆腦的？”

一大群人同一時刻向她提出一大堆問題，結果是正子被弄得手足無措，

她忙說：

“從山裡撿來的小雛養大的。反正啊，三言兩語也說不完。從它小的時

候就好好照顧它，長大就和人親近了。”

她因為太高興，就把小山雀有什麼本領，以及如僅提高這些本領，信

口開河地大聊特聊了一通。然後她說，這事啊，