第六十一章 這不科學（上）(第1/2 頁)

“出了什麼事？”閱卷組長的蘭特教授湊上前來，看向他終端機的光屏。

這個導師指著光屏上的試卷題，語氣有些抖，“這不科學……”

幾個閱卷組的導師反正橫豎也在休息時間，也紛紛走過來看，看到那螢幕上的試卷，也頓時有些愣住了。

“這是……什麼……？”

“如你們所見，第四卷，第五卷的二十道問答題之中……答對了十道，雖然有些題是錯誤了，然而只是和標準答案在範圍上有偏差。有些答案只是因為最近帝國的一些理論被推翻重新糾正過了，和現在的理論發生的錯誤，但大範圍上，幾乎沒有差錯……關鍵是……他是在怎樣的難度上面，答對了這一半的題目。”

這個導師撥弄了一下螢幕，為的是讓他們看得清楚，“你們看這道題，這道題是要求找出太空電梯橫向梯軌的設計問題……這種題目甚至涉及到二類深入科目，原本是不可能再讀完了高中的這些學生身上完成的，哪怕是進行過專門輔導也不可能，而他的解析過程，完全的說明對方竟然在這方面相當厲害，甚至堪比我們設計院這方面的教授了！”

看到眾人沉默下去，這個導師是更為激動，“你們再來看這個……要求列出磁馬方程式模型。這就涉及到電子學的內容了，高中習題雖然要用到磁馬方程式，然而從來沒有人去要求以空間幾何方式解析出方程式的模型，但他做到了，這說明什麼？他不光在物理二類學科上精通，甚至還在電子學上擁有不俗的基礎！”

“那麼我們再來看！這道三維建模構圖題。這是他列出的程式，這道三維建模，就是讓機動系四年級的學生來編寫，也不一定可以將這個建模程式編纂出來啊！這樣的題，我很想問我們清遠學院的題庫怎麼會選擇？這完全就是考一個研究生的難題。哪怕是名校學生，要完成這樣的題都很有難度，但參與考核的只是剛剛完成了高中學業的學生啊！”

吞了口口水，這名導師續道，“關鍵是對方竟然還答對了！所以要比喻的話，他是詩人，還是畫家，同時又是個哲學家，甚至還是數學家，星相學家，雕塑家……！這就是我的感覺！這，科學嗎？”

看到這幾道題目，在場的這幾名導師，儘管也是名校畢業全方位的人才，但不得不承認，儘管現在人類跨入星際時代，講究人才的綜合素質，但就是他們，有些題都比較陌生。對方竟然能夠做出來？這意味著這個學生的基礎知識能力，已經到了一種渾厚的程度！

蘭特教授從剛才開始就一言不發，看著這份古怪之極的答卷。

如果其他閱卷組的那些導師們滔滔不絕誇讚的那些學生答題亮點可以算是天才的話，那麼眼前這份答卷，就足以讓那些所謂的天才們黯然形銷。如果那些人是繁星，那麼這份答卷者就是皓月。

但蘭特教授明白一個事出反常必有妖的道理，他從來不相信這個世界上有什麼天才。哪怕是智商再高的人物，也不可能生而知之，想要獲得成功，想要取得自己的地位被別人尊重，仍然要付出相應的代價，以及成倍的努力。所謂的天才，只是說在某些方面，學習能力超過普通人，而不是面面俱到，做什麼都會比正常人強。

所以眼前這份答卷，就是一種絕對反常的情況。

他沉思了一下，道，“把這個學生前三卷的答卷調出來！”

前三卷是電子閱卷，基本上只有選擇題和填答題這種答案，不會有需要闡述自己思路和求解過程的問答題。所以只需要電子閱卷就夠了。

對於蘭特教授而言，眼前這個學生明顯第四卷和第五卷的出題內容太難了，一般來說清遠學院的題庫不會出這樣的內容，如果不是系統錯誤，那就一定基於這個學生前面的解題。

所以當調出前三卷試題內容的時候，眼前的導師們已經完全的看傻了！

“這是……什麼個情況！？”

“第一卷四百道綜合性極強的題，他竟然全做完了……而且只錯了二十七個？我靠他是怪物嗎！”四百道綜合題，不是讓學生完成的，而是讓學生選擇自己感興趣和有把握的內容去完成，從而可以在後面進行分流，系統歸納出你這個學生在哪方面擁有天賦！

但對方全做完了……

“怎麼可能這麼精準的，這種答題，實在是……太有美感了吧。”一個導師看著那透過電子閱卷比對之後，賞心悅目全部正確的標示，帶來的美感無與倫比。

“不可能的！太反常了！”蘭特教授沉重的道。

周圍這些導師們立即也就明白了。