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乎我意料的是，在那裡的工作人員清一色的是學校職工。

我看了看手上的學生會章程，上面第二十八條清晰地寫著：學生會各工作部門成員均由學生擔任。

然而更出乎我意料之外的是，我要求檢視的學生會獎懲記錄表居然被列為不公開檔案，禁止檢視。迫不得已，我出示了記者證，並且和登記處的老師據理力爭，說明廣播臺記者享有不受任何拘束任意檢視任何與學校有關資料的權利，是學生會代表大會上明文授予的。那老師顯然拿不出什麼有力的證據來反駁。他猶豫了好久，終於答應讓我檢視。他在領我進資料室時，突然回過頭來意味深長地說了一句：只看，什麼都不要問，否則你會很後悔的。後來，我終於知道了這句話的可怕。

說是一個表，其實卻有三卷那麼厚。我很快翻完了獎勵表，接下來便是輪到懲戒表了。我拿起第一張，往職務一欄順次掃了過去，不經意間竟掃到一個主席的字樣。我嚇了一跳，連忙細細檢索，結果證明我沒有看錯，實在是令人震驚不已。在1954年和1983年的學生會主席、副主席以及所有部門部長被強制解除學籍，驅逐出校。而根據學生會章程第三條規定，不經學生會代表表決，任何人不得使學生會主席、副主席辭職。開除連帶著就是辭職，我趕忙翻後面的附件，卻沒有發現學生代表大會關於處分1954年和1983年新幹部的決議。關於這兩次大規模內閣集體倒臺的原因，在處分一欄只填有相同的短短的一句話：觸犯第138條校規。

第138條校規？開什麼玩笑！校規總共只有120條，哪來的第138條校規！可是全體開除那麼大的事情，還發生了兩次，卻沒有留下任何令人信服的原因，彷彿人間蒸發一般，只在獎懲表上留下一個淡淡的記號。恐怕——這裡面遠遠不止集體開除那麼簡單。

我想起檔案記載室與眾不同的成員擔任機制，設定極其不合理的保密措施。老師見到我時如臨大敵的樣子，還有他將的那句莫名其妙的話都讓人警覺。難道說，這是學校獨裁專制的後果？學生會力量雖然強大，但校方如果抱定玉石俱焚的注意，寧願元氣大傷，也能擊倒學生會。但到底是什麼大事能讓校方甘冒天下之大不韙而一意孤行呢？

這位同學，你的時間到了。老師站在門口催道。我回過神來，忙把那捲宗蓋好，放回原位，跟著他出來了。他望了我一眼，有意無意地道：發現什麼了？

什麼也沒有發現。我顯得相當不在意。如果這真是學校一手操縱的話，那我強行對抗是沒有什麼好結果的。

整件事已經激起了我強烈的好奇心，可是單憑目前僅有的資料是無法探明任何情況的。編輯又來催稿了，可是我現在哪有什麼心情去寫報道，含含糊糊湊了幾句話就送去了。誰知道天不讓我死心，就是這篇報道竟引出一個關鍵的人。他叫洪京。

洪京見我是在廣播後的第三天，他見我的第一句話就是：你真的檢視了那些資料？

沒頭沒腦突兀的一句話伴隨著眼中灼熱的焦急，我站了起來，望了望四周，點頭道：請你跟我來。帶他到了一處僻靜的地方，我的話沒問，就把情況一五一十在告訴了他。直覺告訴我，他是可信的人。

第五章

洪京聽完了我的說話，不由得雙眉緊蹙，喃喃道：1954年？在1983年之前還有一次。難道說，那件事是在1954年或者之前就已經發生了的？

請告訴我，我等他回想完了，才插口問道：關於第138條校規的事。校規只有120條，哪有的138條？

他似乎是有備而來，從書包裡面拿出一箇舊色的小皮本子對我道：所謂第138條校規，是對舊校規而言，它已於1983年被廢除。

1983年？出事的那一年？我的心不由得一緊，他翻開最後一頁給我看，那上面清楚地記載著：第138條：凡不顧學校教令，肆意傳播虛妄邪說者，一律解除學籍，驅逐出校。

虛妄邪說？我茫然抬起頭，洪京似乎是看穿了我心裡的迷惑，道：每個學校都有與其相配的傳說，無論是光榮的、恥辱的，恐怖的、迷惑的，大多都為學校所禁。

我叫道：啊！難道虛妄邪說便是指學校的傳說？可是不見得吧，現在水庫裡的頭髮、湖中的右手、天台的鐵絲繩這三大傳說在學校裡面傳得沸沸揚揚，並不見有什麼人因此而受到學校的處分啊。

洪京冷笑道：那三個算什麼傳說？只不過三個屈死鬼剛好碰上了那個地點而已，那些八卦的女生又能說會道，才無中生有編出這三個來。真正的傳