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了口氣，感慨道，“唉！其實我還是很贊同他的教學方式的。”

“哦？李鴻偉究竟採用的是怎樣的教學方式？”他好奇地問。

“簡單說，可以用‘分組教學’來形容。”

“分組教學？”

“對。就是在課堂上，他把學生分成若干個小組，以小組為單位共同學習，充分發揮學生自主學習和合作探究的能力。他在各個小組之間巡迴指導，對每個小組提出的疑點進行詳細講解。不僅如此，他還讓學生做很多物理實驗，把知識點和實踐相結合。”

“聽上去蠻不錯的嘛。”

“是啊，他想法是好的，但效果卻很差。”

陸浩側目看著我，不解地問：“為什麼會適得其反呢？”

我沒正面回答，站起身，指著滿園的花草樹木反問道：“如果在這裡建一座寫字樓，你會怎麼想？”

“嗯？”

他仰起頭，怔怔地看著我，似乎很難理解我這句話的意思。

“高中生經過九年教育，已經養成固定的學習模式，突然的變化肯定會極不適應。就像在公園裡建一座寫字樓一樣，對任何人來說都感到不可思議，難以接受，因為它打破了大多數人的慣性思維！”

我坐回到椅子上，繼續解釋說：“而多數學生又缺乏自主學習能力，導致很多不懂的知識點沒能及時發現，也就不可能得到及時的講解。時間久了，學生沒掌握的知識點就越來越多，考試成績自然會很差。”

“哦，原來是這樣。”陸浩恍然大悟。

“第一次月考成績釋出後，家長的詬病、指責聲不斷。其中詬病最多的是，他上課不進行系統的知識傳授，課堂紀律散漫。”我停頓了一下，話鋒一轉，“不過，我覺得他這種開放式的教學方式，如果始終如一地貫徹下去，肯定要比傳統的教學方式更能激發學生的學習興趣和潛能。”

陸浩若有所思地點點頭：“看來他的教學方式並非不對，只是不適合當下教育，所以才會被看成另類。”

“另類？”我沒想到他會這樣形容，不禁詫異地看著他。

“哦，是那個女校長說的。”陸浩把在公立小學與女校長的對話敘述了一遍。

“這麼說，李鴻偉被那所公立小學辭退了？”

“嗯。我找你的目的，就是想問你是否知道他的聯絡方式或住址。”

“我和他雖是同一個教研組，但平時接觸不多。當然，我可以幫你問問其他老師，但不敢保證一定能打聽到。”

陸浩站起身，在我肩上拍了拍：“這次就辛苦……”話未說完，裝在衣袋裡的手機忽然響了。他掏出來一看，是李薇打來的電話，忙按下了接聽鍵。

“救……救我……”一陣斷斷續續的求救聲猛刺進耳鼓。

陸浩只感到大腦“嗡”的一聲，接著全身一顫，電話險些滑落掉地。他來不及多想，趕緊問道：“小李，發生了什麼？”

然而，手機裡卻傳來“嘟嘟”的忙音。陸浩衝著手機喊了幾聲，才意識到電話已被結束通話。他連忙按下回撥鍵，卻聽手機裡響起對方已關機的聲音。

李薇怎麼會遇到危險？究竟發生了什麼？

陸浩的臉上沁出了一層冷汗，心跳也快得驚人，各種不祥的猜測閃過腦際。他深呼吸了一口氣，強迫自己冷靜下來，很快就梳理出了答案。

我並沒聽到電話裡的呼救聲，但透過他異樣的表情和舉止，能猜到一定是發生了重大事情，就湊到他身邊問道：“是不是出了什麼事？”

陸浩使勁兒推了我一下，一邊拉著我跑出公園，一邊低吼道：“快，李薇遇到危險了！”

5

請允許我讓時光倒流。

10分鐘前，幸福小區，7號樓4單元702室。

李薇眼前一片模糊，站立不穩摔倒在沙發上，但沒有立刻失去意識。她能感覺到身體像是被什麼東西託了起來，好似飄浮在空中的羽毛一樣輕盈。很快，她就墜落在地面，接著有什麼東西按在了胸口上。

她雖意識模糊，但很清楚接下來要發生的一切，拼命睜開像掛著鉛塊般沉重的眼皮，隱約看清了那張無比邪惡、醜陋的臉。剎那間，原本虛弱的身體裡竟迸發出一股強大的能量，她將這股能量灌注於膝蓋，用力頂向男人的腹部。

也許是沒料到昏昏欲睡的女人會突然攻擊，男青年的腹部被結結實實地撞了一下。他發出一聲痛苦的呻吟，從地上彈起來，一邊伸手捂著肚子，一邊在她身上踢了