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馬上，他又感慨地否定道：“就連這個人也不理解我！”故事講完了。

這個孤獨的人沉默不語。

這繼續對他喋喋不休道：第一個故事說明了上帝有時是扇蠢的。他以為變亂了人類的語言就可以使人類彼此不能理解，他忘記了同一種語言的人也可以互不理解。第二個故事恰好從正面論證了第一個故事的結論：雅典的公民們有誰理解了同是雅典公民的蘇格拉底？第三個故事是第二個故事的反證：即使理解了又能怎樣？人們理解的黑格爾是人們所理解的黑格爾，而不是他本人。黑格爾的哲學來不是被分裂成了許多流派嗎？每一個流派都不可能脫離自身去理解真正的黑格爾。

我其實是在對自己喋喋不休。

我嘆息：偉人尚且如此，何況芸芸眾生的你我？

理解能力

戴金林

人們常說：“小孩沒有理解能力。”但我對此深深地表示懷疑。

一位老師教一年級數學。他給孩子們講解減法，教得很努力。一次，他把一個特別認真聽課的學生叫到黑板前，問道：“戈登，想一想，4顆櫻桃放在桌子上，你姐姐吃了其中的1顆，桌子上還剩幾顆？”

“幾個姐姐，先生？”

“不是，注意聽！我把這道題目再重複一遍。桌子上放著4顆櫻桃……”“這是不可能的，先生！現在沒有櫻桃，現在是冬天。”

“戈登！我們假設4顆櫻桃放在桌子上，你的姐姐來了……”“哪個？”

“什麼‘哪個’？當然是你的姐姐！”

“啊！我有兩個姐姐，莫尼卡和英格。”

“這是一樣的！注意，一個姐姐拿了1顆櫻桃……”“莫尼卡和英格是不會只拿1顆櫻桃的，她倆總是什麼東西都拿光。”

“但是，戈登！你爸爸只允許她拿一顆櫻桃！”

“這是不可能的，先生。”

“為什麼？”

“爸爸出差去了，兩個星期後才能回家。”

老師的臉有點紅了。

“嗯，注意！我現在把這題目再講一遍！如果你再插話，你就到你的座位上站著。嗯，桌子上還放著3顆，不是，是4顆櫻桃，你姐姐從中拿了1顆櫻桃，桌子上還剩下幾顆？”

“沒有了。”

“什麼？你怎麼會得到這個答案？”

“因為我吃了剩下的櫻桃。我最喜歡吃櫻桃！”

理由

林清玄

許久以來，我一直在找一個理由，來說明我為什麼愛你：可是我找不到那個理因為我不能把我對你的愛只限定於一個理由。

情感的深厚使我無法找出一個固定的理由來說明為什麼，因為每一個為什麼後面還隱藏著更多的為什麼，如果一直想去追問什麼和為什麼，到最後一定會失去我們所追問的本意。

有一次我們去探望一位家庭很美滿的老師，想去探問他們相愛的理由，老師說的話我很喜歡：“其實，我們兩人都是不完美的，由於生死不渝的愛，使我們有勇氣去追尋彼此的完美。但是在途中我們發覺更多的不完美，所以我們一直追尋下去。”看到兩個小兒女分別依偎在父母的懷裡，我心中竟獲取了極大的感動。沿著松江路走出來，大雨在勁風中下著，我竟仍禁不住心中的雀躍。

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那是一次神奇的經驗，好似在茫茫的黑夜裡突然看見遠處的燈光，以為那一定是證明愛情的唯一理由了，照這樣走去，必然會找到那一盞燈火。

從來我都認為爸爸媽媽的愛情是偉大而完美的，他們雖然只受過很少的教育，卻能相廝相守相敬如賓幾十年，我是忍不住的好奇，可是每次總是話到嘴邊礙難啟齒。後來有一天一家人圍坐著看電視，我便偷偷地稟問媽媽那個理由，手裡打著毛線的媽媽忽然浮出少女的羞澀，在老花眼鏡的掩飾下也掩不住雙頰的桃紅。

“去問你爸爸。”媽媽說。

走到爸爸旁邊為他斟了一杯茶，也同樣地問說那個理由，沒想到一向有威嚴的爸爸也會有一絲不自在，嘴角閃過一抹神秘的微笑說：“問你媽媽去。”

對於這兩個答案我覺得迷惑了，那一盞看似很近的燈火又一下子遠到天邊，閃爍著不可瞭解的光芒。是不是幾十年的相愛讓他們的理由昇華到無形呢？或者他們的理由是另一種境界？又或者是他們也不知道到底是何理由？那一天夜裡，想到爸爸媽媽之間的情愛，輾轉不能成眠，我終於想通“不能言傳”是中國人生活的最高境界