第八十三章 培訓？(第1/2 頁)

ps：想聽到更多你們的聲音，想收到更多你們的建議，現在就搜尋微信公眾號“qdread”並加關注，給《超級購物》更多支援！

這第三關，還真的是有點難兒，竟然真的被踢出來了！

想到最後時刻出現的那個大蟲子，李賀連繼續向前挑戰的興趣都沒了。

旁邊的伊甸，正用著那呆板機械的聲音，向他報告試煉的成績，身體細胞活性增長百分之零點二，神經反應速度增長百分之零點一，……後面還有一大堆的數字，什麼反應酶活力增長，肌纖維強度增大什麼的，最後的結論是這一次在虛擬演練系統中的訓練，使得他的整體戰鬥力已經是有了一個飛躍式的加強。

但這樣的好成績，卻也阻擋不住，剛才那一刻在最後關頭的失敗給李賀帶來的沮喪，身體被火焰吞沒，全身都被融化的那一幕，疼痛，絕望，毀滅的感覺！直到現在還牢牢的刻印在李賀的身體和大腦細胞的記憶裡。

現在，李賀聽著伊甸的聲音，怎麼聽都像這個可惡的中央電腦在用它那獨特的方式在提醒他：看！我說了你就撐不過序幕階段的吧！

還真的是撐不過！

但心情雖然沮喪，身體的改變卻是實打實的，那種身體協調上的改變，李賀自己甚至都能清清楚楚的感覺得到，好像是換了一個身體一樣，手、腳、各種感官好像比之前靈敏了好多。

伊甸總結的不錯，在虛擬演練中的刺激，確實是會大大改變人體細胞的活力，增強人體強度。剛才這短短的一次訓練，就能讓李賀的綜合戰鬥力增強了幾乎老大一截兒，身體各種屬性得到了全面的增強，長久以往，日積月累下來，這種訓練造成的進步那可是會很驚人的。

這種革命性的技術進步，對人類軍事實力造成的影響由此可見一斑。

李賀畢竟不是一個單純的戰士，從系統中出來，他第一時刻，就是開始想，該如何將這套系統應用到自己手下勢力的培養和擴大當中去了。

其實這種實景式的虛擬演練系統，很顯然不僅僅只是能應用到軍事技能的培養方面上來，想象一下，如果一個工程師能夠親眼看到他設計出的機器的執行的每一個環節的執行，一個科學家能夠看到看到他推演出的實驗的真實的執行情況，再或者一個孩子，在學習的時候，學到的不僅僅是那枯燥的科學知識，而是能夠理論結合實際，根據親眼看到的實實在在的大自然界的真實執行情況來學習理解。

那樣的話，這學習和實驗的效率該會有多麼大的提高。

這種真實的虛擬演練系統，能夠將訊號真實傳遞到人類的軀體感官上去，這種學習過程的效率，遠非人類地球上傳統的教育學習過程能夠相比。

這樣的學習場景，看、聽、感覺，各種真實的感官刺激全部整合到一塊兒，直接刺激大腦，那效果，肯定能夠讓被學習者做到真正的過目不忘。

這樣的學習，還能叫做學習嘛？

不，這已經是不應該被叫做學習了，而叫做灌輸！

強行的將經驗和知識灌輸到的人的身體和大腦記憶中去。

這種系統絕不是僅僅應該用於培養戰士來用，那實在是大材小用了，這種系統，事實上真正應該利用到的場合應該是全民教育上來！

呵！隨便想想，就讓李賀的心血澎湃，如果那些被教育培訓了幾十年的專業技能，都能讓人在短短的幾個月當中掌握，只是玩了一個遊戲之後，就能成了各種高階工程師、科學家和勞動能手。

這個系統量產的高階人才，無疑是能讓整個地球文明發生難以估量的改變的。

這一項技術，可是一種能夠改變世界的技術啊！

這特倫聯邦，能夠挖掘到的東西還真是個個都是寶啊！隨便一件系統，就能讓李賀想出這麼大的作用，這，真真不愧是高等科技文明！

“伊甸！”

“是？”

“這種虛擬演練系統，有沒有相對和平一些的版本？比如不需要戰鬥，僅僅是訓練人體的基本素質的，或者是某種專業機能的，能夠在地球當前的環境下使用，供我們地球人社會個體學習基本科學知識使用的版本。”

想到就做，李賀立刻問伊甸結果，這臺中央電腦，現在幾乎是被李賀當做大管家來用，它的運算能力，以及它身上那個李賀用了大價錢買來的資料庫，那可不是單單是用來當做擺設。

“報告李賀長官！按照理論上來講，您說的這些都是沒有問題的，所謂虛擬演練系統，本質上只是一種虛擬空間遊戲，其