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思議地說：‘今但擇良將守之，必無他慮’。

由於袁崇煥等人抯撓，右屯等地糧草沒有完全撤離，其中一部分被後金在海邊截獲。然而《明史》卻顛倒黑白地記載：“（高第）乃撤錦州、右屯、大、小淩河及松山、杏山、塔山守具，盡驅屯兵入關，委棄米粟十餘萬”。屎盆子又扣到了高第頭上，他比竇娥還冤。至於後金在右屯等地到底獲得了多少糧食，是否有“十餘萬”之多，不太好說。應該說這些糧食不能滿足後金的胃口，但是足以支撐後金繼續進兵。

天啟六年（1626年）正月二十三日，**哈赤親自率領十三萬大軍兵臨寧遠城下，寧遠戰役爆發。

這是袁崇煥從軍五年來首次面對戰爭，作為文官，進行戰爭動員，並刺血為書，對將士激以忠義。大將滿桂，副將左輔、朱梅，參將祖大壽，守備何可剛等誓死守城。在城外，進行了堅壁清野，把老百姓的房屋全部焚燬，城外居民都拿著鐮刀、鋤頭、耙子入城。袁崇煥令同知程維楧負責捉拿奸細，通判金啟倧負責為士兵提供伙食。並通知後方的前屯守將趙率教、山海守將楊麒，如果有寧遠將士逃到其地立即斬殺，以此來防止士卒逃逸。

二十四日，後金大軍開始攻城，明軍奮起抵抗，戰事進行得很激烈。史載，通判金啟倧親自燃放大炮，竟被大炮震死。

後金圍攻兩天後，沒有得手，轉而進攻覺華島，殺死殺死了島上7000守軍和7000商民，搶走了大量的糧草。

整個寧遠大戰中後金損失僅數百人，而明朝寧遠、覺華的軍民死傷上萬，後金劫掠了覺華島上糧食十餘萬石，並焚燬了覺華島和右屯的不能帶走的草料，明朝損失巨大，後金則完全達成了劫掠的戰略目的。”

洋洋灑灑，周舟把長長的內容用三分鐘說完了。因為資訊量太大、細節太多，很多學生甚至來不及消化，只是不明覺厲。

“是誰說後金軍的戰略目就是劫掠糧草的，有證據嗎？”李傑抓住一點問題問道。

周舟呵呵一笑，說：“是袁崇煥自己說的。”

李傑錯愕地看著他，就要反駁，周舟先一步繼續道：“在寧遠戰役中，雙方有過人員和書信往來，進行過談判，**哈赤以高官厚祿對袁崇煥進行勸降，袁崇煥答道：“寧、錦二城，乃汗所棄之地，吾恢復之，義當死守，豈有降理！”可見袁崇煥清楚地知道，後金沒有領土野心，目標是糧食。

李傑無話可說。

周舟之所以能辯論贏，並不是因為他的歷史水平有多高，而是李傑的水平太差。

不像後世人能從網上或者圖書館方便的查閱到各種資料，李傑在歷史方面的知識其實很貧乏，最簡單的他連中國地圖都沒看過，未來關於袁崇煥的論戰甚至都動用了衛星地圖。

“還有問題嗎？既然沒有問題我們繼續上課。這門西方歷史課我打算用八節課飛快地講一遍歐洲歷史的發展過程。課程名字就叫極簡歐洲史。…………內容將從古希臘一直講到近現代…………”

正說到一半，周舟腦海裡忽然響起主神的聲音。

“改變劇情世界部分人物對袁崇煥的傳統看法，獲得兌換點數0。1點。”

————這都行！

周舟心下詫異，原來講課也能獲得兌換點數，不過也幸虧有李傑的挑釁，要不按照原來那樣照本宣科的話，一定不可能獲得兌換點數。

周舟腦海裡心電急轉，教課卻沒有停下。

接下來的課程李傑不再搗亂，ntz藥丸的幫助下，周舟順順利利地結束了這節課。

下課後，校長走了進來向周舟道歉並說明了李傑的情況。

原來這個李傑原來是一個刺頭，前後已經氣走好幾個老師了，他自視甚高，看誰都不順眼，因為這種性格，他還有一個外號叫做鬥雞眼，倒不是因為周舟的“二鬼子”背景才來挑釁的。

傳統的老師來了，李傑嫌棄對方過時。

國外的老師來了，他又嫌對方不識中國史，沒有涵養。

老的來了，嫌對方古董；

年輕的來了，又擔心對方沒經驗。

總之是一個特別難搞的學生。

和校長聊完後，周舟向勞拉上課的那個班級走去，然後發現班級門口被圍得水洩不通。

好不容易擠進去，居然聽見勞拉在科普相對論！

我了個叉！

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第五章　讀書筆記

“太有