第11部分(第2/4 頁)

的運動能務，也可以和寶寶玩嬰兒車，或小推車，教他（她）學會推車前進、後退、轉彎等，使嬰兒行走得更加熟練、穩定。

值得注意的問題是，孩子們學會走路的時間也有早有晚，但大部分孩子會在15個月時能夠獨立行走，也有個別孩子在16～17個月學會走路。假如他在其他各方面都很正常，稍微延遲走路也許不是什麼大問題。主要是大人要及早採取有效的方法對寶寶進行訓練。

訓練目標：行走是嬰兒大運動能力發展的一個重要過程，所以應該加強對這一階段寶寶行走能力的訓練，這對其一生都有著重要的作用和意義。

育兒金點子：如果你發現寶寶被大人扶著站立時雙腿像棍子一樣發直或像剪刀一樣交叉，有的孩子表現為雙手發抖或雙手不停地顫動，在運動方面表現出手腳運動不靈活，協調能力差，或者讓人感覺到走路的姿勢很彆扭。又或者他走路的時間已經遠遠落在其他同齡孩子後面，那就一定要帶他去看專科醫生了，及早找出原因，及時處理。

？認知能力的發展訓練

方法：發展此期寶寶的認知能力，這時，父母可以與寶寶玩一些生活模仿遊戲，如“哄布娃娃睡覺”、“我們來做飯”等等。在玩的時候，父母要邊玩邊講，教會寶寶理解事物之間的關係。

也可以繼續和寶寶玩一些藏貓貓、嘗味道、認顏色等遊戲，這對於培養寶寶認知能力也有很好的作用。

並且也可以用生活中的一些偶發事件來引導寶寶認知，比如，當碗或杯子從桌子上摔碎時，可以引導孩子認知“完整——摔碎”、“破壞”的概念，從而引導孩子避免摔碎東西。當然，此時也要注意安全。或是，在下雨天、下雪天等，引導寶寶感知“雨”、“雪”，可以讓他到窗戶邊兒接接雨水，添添雪花、並給寶寶看看相關的圖片，講講吓雨天、下雪天人們的變化等，也許寶寶對此概念不是很瞭解，但是，他會根據大人的引導，對雨、雪產生最初的映象。

也可以用培養寶寶認知上下、裡外、前後方位意識。平常可以在如遊戲時說：“球在箱子裡”、“小車在箱子外面”等等，透過大人的反覆訴說鞏固來引導孩子。

另外，也以引導孩子辨別多少、比較高矮等。這些認知，可以引導寶寶從生活中來進行理解，如引導寶寶分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫，訓練孩子認識多少。而比高矮，則可讓寶寶看爸爸比媽媽高，孩子比媽媽矮。用玩具比比看，哪種動物高，哪種動物矮，或直接帶小兒到動物園實地比較一下，也可看動物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長頸鹿，誰高誰矮？若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長頸鹿更高了？

總之，類似於這樣的遊戲，還有很多，大人可以自由創設。

訓練目標：培養寶寶對多種事物的認知能力，為以後的生活、學習、認知和解決問題的能力打下良好的基礎。

？語言能力的發展訓練

方法：此年齡段的寶寶已開口說話了，並且已經能聽懂許多話了，這時父母要有意識地多用語言來指導他（她）的行動。如讓寶寶“把小盆端過來”、“給媽媽拿拖鞋”、“你跟小朋友到外面去玩”等等，使寶寶建立這種按指示做事的概念。同時也要注意一些否定性詞語的學習和使用，讓小兒真正理解“有—沒有、要—不要、是—不是”等概念，並學會用語言正確地表達。

另外，為了促進寶寶語言的發育，可以經常給寶寶念一些兒歌。兒歌裡的一些句子是寶寶能夠理解的，而且兒歌裡押韻的字音可讓寶寶學習發音。特別是配有圖畫的兒歌，它更能引起寶寶的興趣。

也可以經常給寶寶看些畫片、幼兒圖書等，教他（她）正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。在帶孩子出去玩時，鼓勵寶寶說出一些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人。

12～18個月寶寶早期教養方案（3）

也可以引導寶寶練習用動作表達語言，如揮手錶示再見。也可以給他一些簡單的指令，如：搖手、點頭等，讓他做出動作。大人可以先做給他看，讓他模仿，也可以直接帶著他做。

總之，要多在生活中尋找各種機會來引導孩子“說話”，“聽話”、“理解”，這樣，就可以促進寶寶語言智慧的良好發展。

訓練目標：這樣既教嬰兒學習了語言，又鍛鍊和檢驗了他（她）的記憶能力。

？社交智慧的培養

方法：現在，寶寶那雙會走路的小腳可以使他無處