第16部分(第2/4 頁)

塊積木、幾個小絨玩具、幾個玻璃球等（數量以5以內為宜）。如果帶孩子出去，就讓孩子數數街上的電線杆、路燈、樹木等，也可在孩子上下階梯時有節奏地邊走邊數，這不僅練習了數數，還培養了孩子的節奏感以及感受時間和空間的關係。

也可以讓孩子玩數字的字塊，把數字的形狀與特定物體的形狀聯絡起來，進行比較、聯想，如：“1”像鉛筆，“2”像鴨子，“3”像耳朵，“4”像小旗，“5”像稱鉤，“6”像哨子，“7”像柺棍，“8”像葫蘆，“9”像菸斗等等。從最容易聯想的數字開始，先認“1”和“8”，然後認“4”和“7”等。為了孩子能夠聯想，先要讓孩子認識相關的物體。

總之，生活中的萬事萬物都可以讓寶寶來數，只要家長肯做一個有心人。

訓練目標：引導孩子在生活中學習數字，最初理解這些數字的意義和用途。對於發展孩子的數學智慧和邏輯思維能力很有益。

？社交能力的培養

方法：社交智慧是我們生活、工作和社會交往當中最有用的智慧，所以培養孩子的社交智慧很重要。在這裡，我們根據此階段寶寶所能接受的能力，創設了多種培養孩子社交智慧的方法，供家長們參考：

感受親情：大人和孩子扮演母雞和小雞，告訴孩子怎樣玩此遊戲。如果有可能的話，可以買上一個母雞和小雞的頭飾，使遊戲更有趣。按故事展開活動：有一天母雞和她心愛的小雞寶寶在花園裡尋找食物（帶孩子到戶外，做雞尋食狀）；母雞“咯！咯！”地叫，小雞也“嘰！嘰！嘰！”地跟著（媽媽學母雞叫，孩子學小雞叫），母雞感到很疲倦，漸漸地睡著了（這時母親閉上她的雙眼並且將手放在臉頰部位，表示睡著了），當母雞睡著的時候，小雞就走開並且躲了起來（此時孩子就藏起來了），母雞醒了，就“咯！咯！咯！”地到處尋找他的小雞（找孩子，顯出很著急的樣子）。小雞聽到叫聲，藏在躲的地方“嘰！嘰！嘰！”地回答。就這樣一叫一答，母雞終於找到小雞了並且親熱地把小雞抱進懷裡。玩的時候，母親和孩子交換一下角色：母親扮小雞，孩子則扮母雞。這樣孩子會更明白怎麼去玩這個遊戲！孩子特別喜愛這個遊戲，因為在母親尋找他的時候，他會有特別的情緒體驗，孩子會感受到母親對他的愛和關懷。

講禮貌：在交往中講禮貌的人，能受到別人的喜愛，容易與別人建立良好的人際關係，所以，從小培養孩子講禮貌，有助於他們社交智慧的發展。平常在生活中家長要起到模範作用，只要家長跟人交往時有禮貌，孩子自然能從大人的言行薰陶中講禮貌。在生活中也可有意識的對寶寶進行訓練，比如在進入他人房間之前，讓他先敲門；別人幫了他的忙，要說謝謝；客人來到家裡，要熱情的稱呼，並做些力所能及的招待客人的事情，如給客人拿糖果等；總之生活中有許多情境可以用來訓練寶寶講禮貌，家長要善於捕捉這些情境。也可以透過其他方式，如講一些講禮貌的故事，觀看一些講禮貌的情境表演，或是與孩子做些交往中要講禮貌的互動遊戲等，來培養孩子在交往中講禮貌。

18～24個月寶寶期的護養要點（16）

衝突處理：預防發生衝突的方法。平常注意教授給孩子一些與人交往的技巧，如對人有禮貌，要對別人有愛心，要懂得與人分享和合作等，當寶寶掌握了這些基本的交往技巧後，就可以在與其他小朋友交往時減少衝突的發生。當衝突發生時，讓孩子自己解決衝突。很多家長都這樣：一看到幾個孩子起了衝突，就會立即衝上去，或斥責自己的孩子，或指責別人的孩子，這樣，孩子們只能不歡而散，對寶寶的人際交往能力的提高不僅沒有促進作用，甚至還會誤導寶寶，讓他們以後也粗暴地對待衝突。建議家長看到孩子們衝突時，先不要參與，靜靜地站在一旁觀看孩子是怎樣以自己的方式解決的，如果解決得好，家長可以對寶寶進行鼓勵和表揚，如果解決得不好，家長再去幫忙也不遲。果孩子被人欺負了，怎麼辦？家長最好的做法是：找個舒適便於交流的位置和孩子呆在一起，讓孩子順暢地表達自己的想法，大人則認真傾聽孩子表達自己的憤怒，幫助孩子找到正確的方法緩解他的憤怒。總之，孩子之間發生衝突畢竟是不好的，但吃一塹長一智，如果大人能引導孩子從衝突中學到更好、更多的社交技巧，那也是一種很不錯的教育方式，家長要善於把握這樣的機會，對孩子進行合理的引導和教育，讓孩子們學習一些避免發生衝突的方法，從而減少衝突的發生。

電話交談：透過電話溝通是現代生活交往中的一個