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奶奶帶大的對對，受到的是百般呵護的照顧，連託兒所幼兒園都沒去過，始終在家裡受到悉心的餵養照料，可是受到如此照顧的孩子，卻經常受傷。對對3歲時一次不小心摔倒，摔成了右腕橈骨骨折，5歲時騎四輪童車摔倒，發生了腦震盪。而那個在水裡游來游去的雙雙，跟著媽媽在美國長大，則是吃了不少苦。從小就在一個黑人家裡辦的家庭託兒所長大，跟幾個黑孩子在一起爬，不到兩歲就扔到水裡學游泳。但沒想到的是，相比較之下，雙雙比對對能耐多了，他不光游泳好，還能騎兩輪腳踏車，還會蹬滑板和滑旱冰，而這些運動，對對是一樣也不行的。

這讓我不禁想到，越淘氣的孩子越不出事，越安全；越是放到保險箱裡的孩子，反倒容易發生意外，更不安全。

而這一個簡單的道理，有些父母並不明白。他們總是想方設法地不讓孩子多做運動，理由僅僅是擔心孩子的安全。

其實，父母越是擔心孩子安全可能結果是越不安全。德國有一份重要報告《給兒童更多安全》，報告指出，在德國每年有180萬兒童出現事故，但是發生事故的是那些不經常運動的兒童。因為經常不運動的兒童，缺少經驗、力量和技巧，而這些正是日常生活中從事最基本的運動必不可少的能力，如果缺少的話，一碰到什麼東西當然就容易受傷。

我的女兒孫冉在她的《成長悟語》（華藝出版社2001年3月出版）一書中提到，中國學生比日本學生學習刻苦，但在體育鍛煉方面，的確遠遠遜色於日本學生。

她寫道：

一個明顯的事實是，日本孩子的體育鍛煉非常多，體質也好於中國孩子。日本的學校從初中到高中都有強制性參加的課外活動，其中有眾多體育專案的運動部，還有家政部、音樂部、英語部等等。參加運動部的學生，一天的運動量極大，而且假期裡也有集訓。就連小學生，假期裡也要每天早起到學校做早操做運動。所以日本孩子的體育鍛煉機會是非常多的。而我們呢，就拿我所在的北京地區許多中學來說，一週只有兩節體育課，而且體育課上真正在運動的時間很少，大部分時間在閒聊、打鬧，或是乾脆回班學習。課外的運動時間幾乎接近為零。這就造成了中國孩子的體質不斷落後於日本孩子。

我的好多同學在學校裡都和日本的學生打過球賽，據他們說：我們的體力根本無法和日本學生比，衝撞起來也不是他們的對手。我還有一位在日本上過四年學的同學說：“日本學校裡的體育訓練似鐵人集訓，但真的練就了一副好體格。”我的研究報告也說明了這一點：運動時間兩小時以上對比：日本21。3％，中國6。3％；三小時以上對比，日本21。3％，中國僅為1。3％。

孫冉在調查中還發現，日本學校為了養成學生愛運動的習慣，對假期裡早晨到學校做操的學生簽到蓋章。這樣，全勤的學生能得到各種獎勵，如食品、圖書等（在全日本書店通用），極大地激發了學生們參與運動的熱情。結果，61。1％的日本學生養成了運動習慣。孫冉驚歎：

“眾多的體育鍛煉機會使得日本學生的運動時間遠遠超過中國學生，可以說日本一所普通學校的運動量接近於中國的體校！”

其實，天下的青少年誰不喜歡體育運動？1998年，中國青少年研究中心與北京師範大學教育系做的一項全國調查顯示，小學生第一喜歡的課就是體育，佔20。1％，其次為語文15。4％、外語14。4％、電腦13。5％。在初中學生喜歡的課目中，體育排在第三位，佔11。1％；第一位是數學19。7％；第二位是外語17。8％。

中小學生喜歡體育與他們天性好動有關。可是在中國，有多少教師與父母會認為體育特別重要呢？因為沉重的現實教訓了大家，決定孩子命運的可能是語數外，而不是體育。否則，為什麼高考體檢完全合格率只有15％呢？

或許會有人以升學與前途為理由來辯解。可是，一個影響生長發育也包括摧殘智力的罪惡怪圈，值得擁有5000年文明的民族往裡鑽嗎？真正有愛心的父母與教師，怎麼會為功名而犧牲孩子的安全、健康呢？我的教育建議是：

不要過於心疼孩子。把出生不久的嬰兒放進浴池或游泳池讓孩子掙扎，2~3歲的孩子就獨立地開碰碰車，橫衝直撞，這樣的情景在美國是司空見慣的。可在我們國家，肯定是不可能的。我們總想著把孩子包裹得嚴嚴實實的，惟恐孩子摔了、碰了、哭了，動不動就命令孩子：別動！別跑！小心點！其實孩子天性是好動的，父母不要總是擔心孩子出事