第21部分(第3/4 頁)

；作業不會時，媽媽不許發脾氣，不許敲桌子，要耐心講解；週末晚上給王寶貝放鬆時間，不能硬性規定必須21點睡覺。

2　寶貝要主動跟媽媽談心，不亂花錢，不瞞著媽媽做事情，每天洗自己的碗，疊自己的被子。

3　合同有效期：本學期。

從王寶貝和媽媽簽訂的合同裡，我們能得到什麼樣的啟發呢？

合同是作為一種教育方法或手段意義上的“君子協議”，即使它並不像法律條文那樣嚴格、正規，但對親子都具有約束力，避免了口說無憑和隨意更改，體現了親子之間講誠信、相互尊重和平等的人格關係。

如何與孩子簽訂一份合理的親子合同，我的教育建議是：

規定要具體。每一個規定要客觀、具體，不能太籠統。如協議中的第一條如果寫成“媽媽不能嘮叨”；第2條如果寫成：“王寶貝得聽媽媽的話”，協議可能在實際中不好執行了。遇到事情時，媽媽可能會爭辯：我就說這一句話也算嘮叨嗎？我這麼做難道不是聽你的話嗎？

確定協議的有效期。這能提醒父母和孩子，任何行為都必須堅持下去，不能出爾反爾，哪怕有困難，也要克服困難堅持。

規定懲罰方式。有可能由於孩子年齡小一時無法遵守協議，或者父母由於某些原因違反協議規定，這該如何處理呢？一個完整的協議必須有違反協議的懲罰措施，這對於違反者不僅有一個警示作用，而且會漸漸使家庭形成按規則辦事的氛圍，這能更好地促進家庭內部民主的相處模式。例如，有的親子協議規定，孩子如果違約，一天不能看電視；父母如果違約，去爬12層樓梯，因為父母較胖，這也是孩子為父母著想的懲罰。這就是可行的懲罰措施。

雙方簽字。讓父母和孩子都感受到協議的嚴肅性，只要簽下自己的名字，協議就開始生效，就開始對各自的言行具有約束力。

寫信給孩子是交流的好辦法

2006年04月12日14：15　【字號　大　中　小】【留言】【論壇】【列印】【關閉】

傅雷是我國著名的翻譯家和教育家，他寫給他的孩子的《傅雷家書》，早已經成為膾炙人口的一本好書。此書可謂經久不衰，至今仍在重新印刷。這本書以書信的方式把一位關心孩子成長的父親的話用平實的、語重心長的語調記錄下來，讀來倍覺親切。所以，儘管這本書是傅雷先生多年書信的結集，儘管這些信只是寫給他自己的孩子的，但《傅雷家書》至今仍成為許多人用來教育孩子的經典之作。

書信，是人們交流情感的重要方式，但大多數人往往把它用在具有一定空間距離的交往中。尤其是現在，通訊工具越來越發達，人們寫信的機會也越來越少了，打電話、發手機簡訊幾乎代替了書信。當父母和孩子同處一室的時候，就更覺得用不著寫信了。但在教育孩子方面，寫信交流常常是一個非常好的辦法。當您覺得和孩子進行口頭交流效果不太好的時候，當您希望自己的話語充分引起孩子關注的時候，就可以用這種方法，即使您和孩子近在咫尺。這是因為書信交流，父母在寫信的時候大多平心靜氣，思路清晰，條理完整，是一種“潤物細無聲”的教育方式。而且，孩子容易會對父母的話當成耳旁風，但如果您寫成文字，孩子就不會不注意了，這樣更容易觸動孩子的思想。當孩子給您回信的時候，他也能夠充分表達自己心中的喜怒哀樂，並且在寫信的時候鍛鍊文字表達能力。

父母與孩子進行書信交流，內容非常寬泛。一位叫於秀娟的母親給女兒寫的信的主要有3種內容，一種是關於讀書的通訊，一種是關於花錢的通訊，另外一種通訊則是關於成績的。她舉例說：

女兒小學畢業前夕，她提出要拿錢給同學們買紀念卡，以表達幾年來同學之間結下的真摯友誼和濃濃的情感，這是人之常情。面對女兒的合理要求，我們無法打擊她的熱情，便答應下來。晚上，我經過一番思考和準備，給她的抽屜裡放了一封信。在信中，我給女兒算了一筆經濟賬，詳細列出了她一年來為同學、為朋友過生日、送禮物等的種種花銷，同時我還引用了一篇來自貧困山區希望小學的報道，裡面介紹了幾位不畏生活困難、勤奮讀書的小學生。隨信我還附上了幾張我親手做的精美賀卡，裡面還夾著自制賀卡的方法。第二天，女兒看到了信，她先是緘默不語，靜靜地思考。接著，她驚訝地說道：“真是不算不知道，一算嚇一跳。我竟然花去了幾百元，夠那些小朋友幾年的學費呢！”她拿起了我給她做的賀卡，愛不釋手地看著，說：“哇，這賀卡比買的還棒，