第76部分(第2/4 頁)

態聽講。

吳援朝的點評持續半小時左右，引起的反應也和黃景耀截然不同，黃景耀是默默的講，下方眾多老師默默的聽，沒有任何互動。

吳援朝這裡隨便說幾句話，下方就會有笑聲或者部分老師舉手，被許可後才起身就開口發問。

原本的培訓，其實是以黃景耀為中心，主要就是他分享經驗，闡述這種教學手段的方式，具體過程乃至獨特的案例，講說後再由吳教授從心理學角度點評斧正，王教授和李教授則從教育學角度點評斧正等。

但黃景耀的講說實在引不出什麼反應，吳教授這裡反應又太熱烈，搞得最後吳援朝都主動掐斷了自身的解說，笑著客氣一番才走下了高臺，王教授張教授同時上臺，再次引起熱烈迴響，這種熱烈一直從九點多持續到11點半。

臺上兩個教授講的興高采烈，引經據典或大道理不斷，臺下提問或共鳴一樣精彩。

臨結束時王教授和張教授才對視一眼，由張教授滿臉歉意的開口，“抱歉，黃老師，主要是你在這方面做出的來成績太閃耀，也讓這個變成了一種獨特現象，而且是極好的現象，我才一時沒忍住多說了兩句，下面有請黃老師上臺，也指正一下我們之前的各種論斷。”

笑聲裡，臺下也是各種笑。（未完待續……）

第179章 嘴上說什麼不重要

雖然張教授滿臉都是歉意，說出來的話也充滿了真誠，但黃景耀卻不能走上去再接著之前的講解繼續了，這都已經接近12點了，臺下又是一群群年紀比他大的老師們，真要再繼續，絕對不合適。

黃景耀就是在笑聲裡上臺，隨便說了些話就對劉科長示意，劉科長也站起身子宣佈上午的培訓結束。

結束後，大禮堂裡一群群老師們才紛紛起身，彼此說笑著離去，但幫著黃景耀整理檔案和教案的譚偉明卻忍不住低聲吐槽起來，“我擦，這些人也太刻意了吧，剛才他們明明就是故意在拖時間，那兩個教授也真是……”

黃景耀準備的教材資料等很充足，真正去講解每半天一個半小時，兩天都差不多隻是講個大概，時間有限他也只是打算講個大概，但上午過去，他只是上臺半小時就沒時間了。

“別這麼說。”臺上只有他們兩個在整理忙碌，但黃景耀在聽了這話後還是低聲阻止了譚偉明，畢竟臺下還有大量人並沒有立刻走，或者沒有走遠。

“他們做都做了。”譚偉明又笑聲嘀咕一聲，黃景耀才無奈苦笑起來。

說的也是，之前半天流程裡，不只是臺下老師們有不少配合著拖時間，王教授和張教授又何嘗不是故意的，畢竟這次培訓就是因為他這個特殊例子太突出，教育廳才打算以他為中心，讓他傳授一下經驗，希望能推廣這種模式。

所以。王教授和張教授加起來佔了兩個多小時時間。黃景耀只有半小時。這刻意的不是一般的明顯，不管最後張教授是怎麼說的，也不管他表情是怎麼樣的，都擺脫不了這個事實。

但就算是那樣，別說黃景耀不能多說什麼，那位教育廳的劉科長都不好說什麼，大學教授說起來不算多嚇人，實際上這年代一些大學教授直接轉職成為系統內的也屢見不鮮。而且往往起點都不低，指不定就是轉職縣處級以上。

就算這也是個別情況，可都不是劉科長這一個科長能多說什麼，估計對方也不會願意多說。

黃景耀都猜到那兩位教授的一些心思，或許就是他們覺得自己一把年紀了，來搞一個培訓竟然是幫忙襯托黃景耀這小年輕？省教育廳的安排他們不好邀請，但在做足了場面功夫裡，來一些不軟不硬的不配合，估計也是他們很樂意去做的。

就是臺下那些老師，三百多老師。也不可能每一個都對黃景耀有意見，不可能每一個都對這些很抗拒。覺得被一個小年輕說教知道他們很沒面子，黃景耀猜測，那裡面估計有一部分只是不好意思。

就算有誰願意認真聆聽，虛心學習，可一看到身邊人不少都在沉默著抗拒，排斥，他們也不好讓自己顯得太出眾，太不拘一格，所以就跟著沉默了。

這些猜測不是憑空猜測，黃景耀之前那次互動時，臺下也有部分老師是張口想說什麼，看到左右老師們一副不感興趣低頭無視的樣子時，他們才選擇放棄。

選擇隨大流，不讓自己那麼出眾，也是很多中年人的性格特徵。

苦笑著再次對譚偉明擺手，收拾好一切，他才和譚偉明一起走下了講臺，這個時候吳援朝又走了過來，笑著給黃景耀遞來一根菸，才開口道，“