第226章 造世界(第1/2 頁)

兩隻身姿矯健的倉鼠到處跑動，親自跑，或者變回人形開著玩具車跑，博雅的玩具車可以設定得很靜音，讓他們能夠悄無聲息地遊走在人類的注意範圍之外。

他們發現，雖然他們不能恢復到正常人類的尺寸，但是在倉鼠和米粒尺寸之間的各種尺寸，他們卻可以隨心所欲地變化，以人形也可以，以倉鼠形也可以，甚至貓和豹也沒問題。

幻坎有點不滿：[你們變就變了，為什麼我和大黑也要跟著你們改尺寸？]

[何止。]沈灼說，[這套衣服也可以匹配著改變尺寸，可惜只能適應人形，變動物時就必須脫下。]衣服當然指的是他們穿著穿越到這個時空縫隙的那套，似乎也被賦予了變尺寸的能力。

[挺好的。]莫淙爍說。他們原以為這是個危險係數非常高的世界，所以穿的衣服是他們現有的攻防能力最佳的一套。這套能夠在他們尺寸不定的現在依然完美貼身，適應力如此卓越，實在非常好。

[可是，]沈灼說，[先不提危險，這個世界與樂從的關聯在哪裡呢？現在為止我們見到的人都是普通人，完全感覺不到魔力，也看不到有非人智慧生物。典型的低魔法世界，科技力也馬馬虎虎，看不出來有什麼特別的。]

這個問題莫淙爍自然無法回答，他們只能繼續到處跑、到處看，希望能碰上一些線索，直到他們聽說有一門課叫做‘世界在你心中課’，俗稱‘創.世課’。

光聽這課程的名字，沈灼二人有點心驚，畢竟秦素晚已經很肯定地說了這個世界與樂從大有關係，而這個世界的人又看不出有什麼強大的力量，於是這門名字很驚悚的課……該不會是寫實意義上的‘創.世’吧？

尤其，正是因為有這門課的存在，這個時空縫隙的人還說不清是玩笑還是當真地稱自己的世界為‘神界’。

懷著忐忑的心情，兩人溜進了教室進行旁聽，這時他們已經能夠長到普通老鼠大小了，但為了偷聽，當然還是米粒大小更合適。

對這個時空縫隙中的人來說，這門課並沒有什麼特別的，很多大學中都會開設這門選修課，而它的地位也就僅僅是一門選修課，沒有任何一個系別會將它排為必修課。

它類似於小學時的手工課，也類似於中學生物課中的做生態瓶，是一門強調動手的課，不過由於課程的複雜性，多數是在電腦上做手工，用一款專門的‘創.世課’軟體。

“之前我們已經學習瞭如何復現我們生存的這個世界，”課堂上老師說道，“是不是覺得太嚴肅太繁瑣也太難以成功了？不像你們之前聽說的那樣有趣？那麼今天我們的課堂內容來點有趣的，以防我們的教室越來越空。大家應該都讀過不少科幻的、魔幻的、玄幻的故事吧？裡面經常都有很多神奇的生物，比如一躍幾十米的怪物啦，一揮手掀翻一片大陸的高手啦，今天，我們來製作這樣的幻想世界。”

有學生舉手發問：“可是那樣的力量太突兀了，會跟整個世界脫節。”

“很好。”老師很高興的樣子，“你問到了重點。平衡。之前在復現本世界時我就說過，‘平衡’是非常重要的一點，如果你製作出來的世界不夠平衡，那麼等待你的世界模型的，必然只有崩塌。就如同你們之前做的所有模型。”

底下一片哀嘆聲。

“好了好了，別急著嚎，”老師雙手做了個按壓的動作，“我說了今天是輕鬆有趣的內容，你們肯定能做出成品。”

“真的？”

“不是又誆我們的吧？”

老師：“你們以為你們的學長學姐們拿出來炫耀的世界模型是哪兒來的？你們自己不會評估嗎？就以你們復現本世界的進度，僅僅一學年的必修課，你們能出成品？別說一整個世界了，讓你們復現本校你們也未必能做到。好吧，我不該說得這麼絕對，也許還是有一兩位學霸能的，但很明顯大部分人肯定是辦不到。高年級選過這門課的能做到人手一個成品模型，那當然是，給他們開了後門的。就像今天這麼開的，所以都聽好了，今天你們要是搞砸了，這門課你們就拿不到紀念品了。”

接著老師開始介紹幻想風的世界該如何製作。

“最好能有一個參考，比如、遊戲、影視劇等等，那種有詳細設定的作品，這可以讓你們省很大力氣。喏，”老師指著投影，“這是你們的一位學長的作品，看，經典的戰法牧，這是設定的魔法世界，以中世紀為背景，有貴族，有教會，有騎士，有精靈，有傭兵。他選取的設定還是略多了些，導致平衡不夠，只能勉強執行。你們可以考慮