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中，透過審題了解了考查的知識點。如果能做出來，說明我們已經掌握了該知識點，做不出來或者做不完全，說明我們對該知識點還不熟悉，掌握的還不牢固。做題就是讓我們可以及時地查漏補缺，為以後順利做出習題打下基礎。
最後，要對自己的知識盲點及時進行整理。我們找到了自己的知識盲點之後，一定要引起重視，及時整理，以便不再犯同樣的錯誤，這樣我們才能夠慢慢地提高成績。
張衡只喜歡看書，不願意去做習題。平時老師佈置的習題，他都是草草了事，從不認真完成。他認為只要抓住課本的基礎知識，考試就沒有問題，做習題純粹就是浪費時間。考試的時候到了，遇到了疑難問題，他怎麼想也想不起來應該怎樣去下筆，而別人都在奮筆疾書，他卻看著考試題目乾瞪眼。成績一出來，張衡自然是沒有考出預期的好成績。他很不服氣，就去找老師問個明白。老師瞭解了他的情況後，告訴他說，課本知識固然重要，但也需要經常的實際運用。做習題就是對基礎知識的運用，檢查知識盲點的方法，使自己知道還有什麼知識點是自己不熟悉的。只讀課本，並不能明白自己還有哪些知識是沒有掌握好，所以到了考試，弊端就暴露出來了。張衡聽了老師的話，認識到自己的錯誤，他立馬就改正。他本來對課本的學習就很有心得，現在開始注意做題過程，更是如魚得水。透過做題，張衡的很多基礎知識都得到了實際運用，越來越
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