第十七章(第1/2 頁)

沈真在校門口利索地找了一個空位，把三輪車停好，把攤子支了起來。他時間掐得很準，沒過幾分鐘，學校中的放學鈴就響了起來。沈真便掀開了裝著茶葉蛋的鐵鍋的鍋蓋，香味立刻就散了出去。

鐵鍋是放在煤爐子上的，可以一直保持熱度。

也是因為沈真現在要擺攤的緣故，早上需要提早一點到校，傍晚又需要多留一個小時，沈靈最近上學放學時都和沈真一起走，倒是沒有和李浩李源他們一路了。這一方面確實是因為時間上有出入，另一方面也是因為沈真體力有限，他騎著三輪車可以帶沈靈上下學，卻沒力氣再帶其他人了。不過，因著沈真大方，總會三五不時地給村裡的孩子們塞包零食，因此他們並沒有和沈靈變得生疏起來。

校門口很快就湧出了一批批的學生。沈真的小攤子上也逐漸圍滿了人。沈真手忙腳亂地收著錢。

“沈哥哥，我剛剛從一年級二班經過，沈靈今天要留下來出黑板報，所以會比平時晚一點出來。他讓我告訴你，叫你不要擔心。”說話的也是村裡的一個孩子，算起來還是李浩的遠房小堂弟。

“謝謝你啊！來，哥哥請你吃個茶葉蛋。”沈真笑眯眯地說。

小堂弟拼命搖著頭說：“不、不用了！我就是帶句話而已。”他話音剛落，立刻就拔腿跑遠了。

沈真眼尖，能看出這孩子的耳尖都紅了，還真是一個容易害羞的好孩子啊！

因為快到國慶節了，學校裡的黑板報主題都定為慶十一。每個班級都很重視這件事情，因為等黑板報出好了，將會展開全校評比。在高年級，班主任往往都把出黑板報這事兒直接全權託付給自班學生。但在低年級中，考慮到學生們的能力問題，班主任多多少少還是會參與到出黑板報的過程中來。

一年級二班的黑板報就是在莫老師的帶領下一起出的。

莫老師做了排版設計，又親自畫了主題畫，但她把謄抄文章這件事情交給了沈靈。

沈靈有一手好字。這或許是他天生自帶的技能？在他這個年紀，大部分學生僅僅是能把字寫端正而已，可是沈靈的字卻已有了筆鋒，非常讓人驚豔。不知道的人會以為沈靈是從小練字的。但其實，他的養父養母從未給他啟過蒙。在前幾個月，當沈真幫沈靈預習功課時，正是沈靈第一次拿筆寫字。

也是因為沈靈的字好看，莫老師就讓沈靈分擔了出黑板報的任務。

雖然師生只相處了幾周，但莫老師已經把班上大部分孩子的性格摸清楚了。在她看來，沈靈這孩子有些“獨”。他很早熟，且因為這份早熟在班級中格格不入。所以，莫老師一直在盡力培養沈靈的集體榮譽感。她抓住一切機會想要讓沈靈真正參與到這個班級中來，讓沈靈出黑板報也是為了這個。

沈靈並不知道莫老師內心的擔憂。他之所以答應莫老師的提議，是因為他覺得莫老師是個好人。

沒錯，當其他孩子都搶著為班主任做事時——低年級的孩子多有這種心態，他們特別喜歡被老師看重——沈靈卻一點都不稀罕這種表現的機會。他願意聽莫老師的話，並非是為著老師的權威，僅僅是因為他覺得莫老師需要幫助，於是他提供了幫助。（沈靈：呵呵，我才不是那種幼稚的小鬼頭。）

不裝逼地說，莫老師應該要覺得榮幸才對。

沈靈個子不高，還夠不到黑板上方。他一臉嚴肅地踩在一張桌子上，捏著粉筆，認認真真地抄著文章。莫老師就抱著胳膊站在一邊看著。她毫不吝嗇自己的誇獎：“沈靈，你的字寫得真好看！”

“好看麼？”沈靈扶著莫老師的胳膊，從桌子上跳下來。他退後幾步，仔細研究自己寫的字。

這一刻的沈靈看上去就像是一位鑑賞能力非常高的書法大師。

幾秒種後，沈靈忍不住微微皺起了眉頭，聲音中透著一股子無奈：“這是我第一次用粉筆寫字，還不太適應。”言下之意便是他對自己寫在黑板上的字非常不滿意。他覺得這些字並沒有寫好。

莫老師笑著說：“可老師覺得這些字已經寫得非常棒了呀！”對於七歲的孩子來說是極好的了。

沈靈有些輕微的完美主義，當然，這種完美主義是可以被克服的。比如說現在，沈靈想著他早點抄完就能早點回家，早點回家就能早點見到哥哥，於是他雖然不滿意自己寫的字，但見莫老師似乎沒有讓他重抄的意思，便又爬回桌子上，接著剛剛抄到的地方繼續往下寫。對於這種不完美，他忍了！

很快，一篇文章就抄好了。

“老師，這邊