第四十二章(第1/2 頁)

第二天是週一，沈靈到了學校後，帶著存摺找上了莫老師。然後莫老師一臉恍惚地帶著沈靈去找了大隊輔導員嚴老師。此嚴老師非彼嚴老師，此嚴老師年輕帥氣，是體育課的老師，很受學生歡迎。

當小嚴老師看到存了贊助費的存摺時，內心就彷彿住進了只精力旺盛的哈士奇，久久不能平靜。

都是一年級生，瞧瞧那些拖著鼻涕總是幼稚兒童歡樂多的一年級生，再瞧瞧這個一臉嚴肅就算是包子臉都擋不住他霸道總裁氣質的一年級生……小嚴老師覺得自己今天的上班方式或許有哪裡不對。

沈靈之所以找上小嚴老師，是因為大隊輔導員的主要工作就是處理和學生相關的事情。

“我們學校不是每年都會組織學生去敬老院探望老人嗎？這筆錢正好可以用來購買物資。”沈靈說著又拿出了一張表格，“這是我們小隊的成員在批發市場貨比三家以後列出來的最優選擇。現在我們需要學校方面先和敬老院取得聯絡，只要獲得了敬老院方面的同意，物資很快就會送貨上門的。”

小嚴老師心裡的哈士奇依然無比鬧騰，嚴肅地說：“好的，學校絕對不會給你們拖後腿的。”

咦，我為何要用“拖後腿”這個詞？

三月年年有，學校每年三月都要組織學生們學雷鋒，老師們其實都麻木了。考慮到安全、便捷等種種現實問題，學校可以舉行的活動只有那麼幾個，不是讓學生們集體去掃大街，就是讓他們集體拔草，再要麼就是集體去敬老院探望老人。沒辦法，小塘實驗學校附近的純公益單位只有一個敬老院。

這種敬老院並不是那種高階的療養院。敬老院裡面的條件其實並不怎麼好。老人們都是沒有辦法了，沒有子女贍養，又沒有退休工資，可能還有一身病，卻仍想要活下去，才會住到敬老院裡面來。

對於這些老人來說，追求什麼高品質的生活，那是想都不用想的。

學校安排學生們集體去探望時，學生們走著去、走著回，一路上高高興興熱熱鬧鬧的。他們少年不識愁滋味，很多時候都把這個過程當成了是一種另類的放風郊遊。等到了敬老院，學生們會選出幾個代表給老人們表演節目，看上去搞得有聲有色的，其實也就那麼回事。那些老人中，有些的聽不懂普通話，有些的上了年紀聽力不行，根本就看不懂所謂的節目，只是帶著一臉麻木的表情拍著手。

等節目表演完了，學生們就又排著隊回學校了。敬老院便重新了恢復了靜如死水的沉寂。

說真的，這種活動其實根本沒什麼意義，非常形式主義。

老人們的生活並不好，他們還在生存的及格線上徘徊，需要的是麵包，根本不需要所謂的精神文明薰陶。精神的滿足是要建立在他們生活安逸的基礎上的。真想要幫助老人？那就給他們送物資吧！

可是，送物資是需要錢的，學校方面根本拿不出這個錢。他們總不能找學生募捐吧？年年為此募捐，家長肯定會有意見的。而且，說得直白點也冷血點，敬老院根本就不是學校的責任。學校沒有必要為此捐贈物資。校領導們把探訪敬老院當成是一個工作任務，這個任務的目的是為了證明他們在教育學生這一方面用了心了，他們在乎的是業績。至於老人們究竟生活得如何？他們其實並不關心。

但是今年不一樣，一年級出了沈靈這個“天才”，物資有了！

敬老院裡一共有六個老人，人人都換了新被子和新衣服，而且每人都分到了不少如餅乾、罐頭、桂圓、牛奶等食物。沈靈把錢全部用在了老人身上，有發/票為證。老人們的笑容中帶著真切和滿足。

為何沈靈不直接把錢交給敬老院的負責人，而是特意換成了物資？老實說，如果直接給錢的話，沈靈並不能確保所有的錢都花在了老人身上。一千二百塊錢，說多不多，說少不少，經不起耗損啊。

高美美湊到沈靈面前，小聲地說：“沈靈，我們做了一件好事，對不對？”

“對。”沈靈簡潔地說。

高美美站在陽光下，鄭重其事地說：“我以後還要做很多很多的好事。”因為，為善讓人快樂。

“你有這個心是好的，不過要記得量力而行。”沈靈再一次開始教育自己的“大侄女兒”。

高美美甩了甩自己的馬尾辮，果斷地嗯了一聲。她其實有些時候不太理解沈靈說的那些話，但是她已經對沈靈產生了一種盲目的信任。對於高美美來說，沈靈的話現在比她爸爸說的話還要管用。

高美美在家裡的口頭禪已經變成了：“沈靈說…