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使得你想在兒子面前更具表現力變得更加容易。

教師：

●出於兒童保護問題的考慮，許多老師不願意與學生有身體接觸。再說，隨著男孩子一天天長大，身體接觸也變得日益困難和不適宜。當男孩子學習的時候，你靠近他站著看他學習，可以向他表明你接受他，有他在身邊，並沒有感到不舒服。

●當孩子們進入教室的時候，有些老師喜歡和他們一一打招呼，讓每一個孩子每次選擇不同的問好方式——微笑著問好，握手問好，或者如果那天他不想，就什麼招呼也不打。

第二章　滿足男孩子的各種需求　8。男人的關懷讓男孩子更加出色

男孩子尤其喜歡在規則和條理性之內生活。當男孩子感到有安全感並能預見到將要發生在自己身上的事情時，他們會茁壯成長。預料之外的事情令人不安。有時候，事情出人意料地發展，連牽涉其中的成年人也會大吃一驚。不過，更經常的情況是：成年人提前知悉了相關情況，卻沒有以適當的方式告知孩子。

孩子們需要理解他們自己的世界，否則，他們就會處於社交和情緒紊亂之中。當孩子們的生活井井有條並且每日都可明確地預期，以及當生活發生變化人們給予他們解釋時，孩子們得以理解他們的個人生活。構建有意義的模式，有助於孩子們的心智發展。所以，每一個孩子都必須理解相關知識和發生的各種事件，這樣，他們才能真正把握它們。

當你向你的兒子作出解釋，你即是在向他表明你尊重他的知情權，體念他理解其個人世界的需要，尊重他的理解能力，並放心把資訊告訴他。

家長：

●當事情還沒有發生或者正在發生時，儘量告訴他有關情況。在事情發生之後，向他解釋所以會發生的原因。

●可以和他說說你自己的情緒感受，一起討論他的情緒感受。

●可以告訴他家庭生活常規、配偶和婚姻關係方面的變化，以及父親/母親離家外出的原因。

●可以告訴他你的決定以及作出決定的理由。

●你可以告訴他事情的真相，坦率地回答他有關死亡、離婚等的疑問。但要選擇使用他可以很自在地理解的那些詞彙。

教師：

●提醒男孩子注意課堂常規方面的任何變化。

●如果你知道自己會外出不在，請提前告知他們，並讓他們知道誰會來接替你。

●向他們解釋加於他們的每一項懲罰或“嚴重後果”的原因。

●詳細說明他們某項任務完成得好，或者沒有達到規定標準的原因。

●告知男孩子為重要的測驗或課題研究（指在教師的指導下，學生對某一專題展開討論，進行一系列的查閱、分析、判斷等活動，然後將研究結果帶回到課堂進行演示的一種教學模式。——譯者注）評定分數的時間。每當出現遲延完成評分的情況，向他們作出說明。

第二章　滿足男孩子的各種需求　9。做他最後的庇護者

在所有型別的家庭中，男孩子都可以表現得很出色。但是，如果生活中有一個關愛他的男人，他們會感到更加安心。這個男人可能是他的父親、親戚、鄰居、青年領袖或者他所在學校裡的某個人。研究表明，這種特殊關係，愈早建立愈好。不過，如果沒有能夠在很早的時候建立這種特殊關係，格言“再遲也比沒有好”，在這裡當然也是適用的。

與某個扮演父親角色的男人結成特殊關係，對男孩子大有好處，基於三方面的原因：首先，與某個特別喜歡有他陪伴，對他的所作所為感興趣的人在一起，會讓男孩子充滿自信；其次，和某個男性“導師”和正面榜樣建立良性關係，會讓他知道自己將來可以成為什麼樣的人；第三，這個人的個人品質會增進男孩子對他人的認識和理解，並拓展他的行為選擇。

基於各種各樣的原因，父親不一定總能擔當這個角色。儘量不要讓嫉妒心阻止你認識的某個人親近你的兒子。如果他們之間的關係是積極正向的，而且你確信沒有發生什麼不妥，那麼，一個可靠的男人把他全部的注意力傾注到男孩子身上，這對男孩子是有好處的。

家長：

●你兒子與扮演父親角色的男人可能會非常自然地建立起關係。如果不是這樣，你可以邀請某個可能成為他“導師”的人與你們一起郊遊，或邀請他到你家中喝茶，或者與你及你的兒子一起觀賞影片節目，以此啟動他們之間的關係。

●發現你兒子的興趣之所在，詢問周圍的鄰居是否有人和你