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學之後，很想去藥廠參觀一下。藥藝老師說：“藥廠有什麼好看的？那裡的機器，我們學校全都有。”他說完又補充道：“再說了，你們馬上就要去實習了。到時候要在藥廠裡幹上十個月，還能沒機會參觀？”

藥藝老師於是帶我們去參觀製藥裝置展覽室。這個展覽室在實驗樓的一樓，裡面的機器陳舊破爛。藥藝老師指著一堆鏽跡斑斑的鐵傢伙，講解道：“這個是顆粒灌裝機。不過它壞掉了，不能給大家演示……這個是呂塑包裝機。不過它也是壞的，同樣不能給大家演示……但是這個，”藥藝老師眉毛一揚，得意地說：“這個安瓿封裝機是可以給大家演示一下的。”

我在做藥劑實驗的時候曾經練習過手工封裝安瓿，那時我就很想知道安瓿自動封裝機是什麼樣子，如今親眼見到，當然是仔細觀察。

董小婉說：“這個就是傳說中的安瓿封裝機呀？”藥藝老師說：“是的。大家看仔細了。”他滿懷信心地開啟電源，準備向我們演示安瓿罐封的工藝流程。可他試了好幾次，安瓿總是卡在機器裡動不了。藥藝老師自言自語：“真是怪事。前兩天還好好的，怎麼現在突然就壞掉了呢。”他對我們說：“這個機器好像也有點小問題。你們等一會兒，我去找人修理一下。”他找來另一個老師。兩人在那裡除錯了半天，最後連電源也弄壞掉了。剛開始的時候一通電，機器還能嗡嗡嗡的運轉；現在一通電，機器毫無反應。藥藝老師滿頭是汗，尷尬地說：“那麼，今天就到此為止吧。等下次有機會，我們再來參觀。”

我們很是失望。藥藝老師說：“我校本打算購買全新的教學儀器。但你們也看到了，咱們的這個展覽室太狹小，就算買來新儀器也沒地方放。條件達不到，也保養不好。等到明年咱們的新實驗樓建設起來時，就會大規模採購。到時候一切都是全新的。”

這種計劃早就被三倍體講過無數遍了，也不知到底什麼時候才能實現。

戊子年三月廿四（2）

從往屆的情況來看，我們藥學系的同學大多數都是去藥廠實習。所以實習之前要進行崗前培訓，然後進行職業技能考試。

所謂的崗前培訓，其實就是老師拿著一張紙，對著許多不知名的儀器講解一遍。這些儀器，我們從來都沒有操作過。那老師說：“我現在給你們講解，你們要仔細聽。到時候去了藥廠，你說你不會使用這些儀器，人家一定會笑話咱們學校的。”

這話說得很有道理，可他竟然要求我們只聽一遍就學會操作那些儀器。這種要求未免太高。不知別人是如何聽講的，反正我是沒有聽懂他那濃厚的小瓦藍方言。呂濤在他講課的時候，想要練習操作崩解時限測試儀。不料剛剛摸了一下，即被老師罵了個狗血噴頭，說他就會胡搞瞎搞。在這種情況下，我們聽起課來自然是雲裡霧裡，什麼也沒記住。結果考試的時候，大部分同學都沒及格。

我們的職業技能考試，分為上半場和下半場。上半場考的是化驗研究類儀器，下半場考的是車間製藥類機器。這兩類儀器分別陳列在兩個展覽室裡。考試的時候兩人一組，走進展覽室裡答問。我和安圖一組。考上半場的時候，那老師問我：“測定片劑溶出度，分為哪幾種方法？”我只知道密度小的藥物要鎖到小籃子裡面，密度大的藥物要直接放在燒杯裡面，卻不知道這兩個操作步驟叫‘籃法’和‘漿法’。諸如此類的問題，他問了三個，我全都答不上來。結果他給我打了個零分。

安圖這小子倒是聰明，把老師上次講課的內容熟讀背誦。他在上半場考試的時候獲得了八十分；不過在考下半場的時候，他卻慘獲零分。他對車間製藥類機器太不瞭解，把顆粒灌封機說成是鋁塑包裝機，而且還一本正經，說得有鼻子有眼。實際上他根本不是在介紹機器，而是在背書。他若是稍微研究一下，就會發現自己所講的內容和那臺機器的區別大了，猶如驢頭之與馬嘴。老師在旁邊一邊聽，一邊點頭。最後說：“很好。只是我有一個小小的疑問，這臺‘鋁塑包裝機’的鋁箔應該裝在什麼地方呢。”

安圖在灌封機上找了半天，也沒找到裝鋁箔的地方。老師說：“你回去再看看書吧。”然後給安圖打了個零分。

補考者一大堆。兩個展覽室卻總是關著大門，不讓學生隨便進入。我們沒地方複習，群起激憤，冒著名字被刻恥辱碑的危險找到三倍體告狀，說主持職業技能考試的那兩個老師是演員。三倍體說：“胡扯！老師們的教師資格證書都已經給你們看過了，怎麼還說老師是演員？”我們說：“可那兩個老師胡亂培訓、胡亂考試，根本不像是教書的樣