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理讓她對孩子氣的玩耍不甚感興趣；但女人的心理對同班同學明顯的排斥還是有些難過。

人是群居動物，任憑誰被大眾排斥，都會難過。

上林從不想與眾不同，她也想和大家打成一片，但各種方法都試過，人家就是不帶自己，有什麼辦法？

都已經放棄的，突如其來，讓她有些驚愕。

潘玲等了又等，沒等到答覆，自暴自棄：“算了，我知道你體育課上還要學習……”

失望的眼淚已經飆了出來，垂頭喪氣的要走。

“好哇。”上林同意的聲音如天籟，令她眼前一亮。

“當真？”

上林笑著點頭：“嗯。”

潘玲展顏歡笑：“好，那我先回去告訴大家！”

說完蹦著跳走，女生們打藏身處湧出來圍著她七嘴八舌的問：“怎樣怎樣，她答應了？”

“就說嘛，我姐姐以前說過，上林最好玩了！”

“我也應該主動和她說話的！”不無懊惱。

她眼睛彎彎，這群可愛的孩子。

“小皮球香蕉梨，馬蘭開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……。”

體育課自由活動時間。

小學的體育課向來是兩個班級合上，今天輪到一班和二班一起上課，男生有的踢球去，有的玩遊戲，有的也加入到女生行列，在旁邊津津有味的一起念歌謠。

一班的女生格外興奮。

不止因為她們已經贏了好幾把，更因為秋上林也和她們一夥，一起玩。

千萬不要小看偶像的作用，一班明顯鬥志昂揚，二班則有些失落。

上林很久不運動，跳不了幾下氣喘吁吁，索性舍了玩耍的心思老老實實給她們撐皮筋。有誰要換她上場都搖頭，反正只要是自班女生沒輸下場，她就乖乖站著。

這樣一來更提升了女生們的好感。

看看，秋上林多好哇，一點都不驕傲，也不和大家爭著跳。哪像二班李文文，仗著學習好、爸爸是分管教育的副鎮長，每天都和花孔雀似的昂著頭，跳皮筋也總耍賴皮！

她們哪知道，上林不僅體力不行，也不愛千遍萬遍的重複同樣幾個動作，站在這裡撐著皮筋，還能走走神動動腦子思考一下摩卡貓貓的故事。

也許可以讓摩卡也跳皮筋？

親近生活嘛。

不玩不知道，原來女生們跳皮筋有這麼多的歌謠。聽吧：

“大公雞，咯咯叫，一天早起不睡覺，又看書，又看報，國家大事都知道。香蕉蘋果大鴨梨，又好吃，又好看，就是不給周扒皮，周扒皮，偷我的梨，叫我逮著活—扒—皮！”

還有：“學習李向陽，天天不投降，敵人來抓我，我就跳山牆，山牆沒有用，我就鑽地洞，地洞有炸子，炸死小日本！”

邊聽邊咋舌，好嘛，這麼小的孩子就如此血腥暴力，是不是太影響心理健康成長？編歌謠的都是什麼人哪，也不說編點積極向上健康歌，活扒皮還炸死小日本，太殘忍了！

和平主義的口頭愛好者秋上林，一邊撐皮筋一邊走神，猛聽得有人吵架，回神發覺兩班人不跳皮筋吵吵了起來。

“你們耍賴皮，故意的！”潘玲說。

“切，自己跳不好還怨別人！”二班某個有點眼熟但不認識的女生。

“可是你故意大聲說話打擾我！”潘玲堅持。

“我就愛說話大聲！”聲音更大。

嗡嗡的吵了一陣，誰也沒贏過誰，潘玲從人群裡一眼望見了站在外圍的秋上林，幾個箭步衝過來拉著她：“上林你評理，是不是她們班賴皮！”

上林茫然：“啊？”

發生什麼了，誰能告訴我，我就走神了一小會兒，發生了什麼？

潘玲的表達能力不錯，三言兩語解釋清楚。

一班女生今天佔著上風，跳皮筋跳了好幾個人都沒輸下去，二班的就只能乾瞪眼看著，潘玲正和另一女生雙人跳，驕傲的李文文故意大聲說話擾亂她心神，害的一個步驟跳錯了。

雙方都堅持自己的道理，不肯退讓。

聽完，面對班上女生期盼的目光，她犯難。

這個，好像雙方都有理，又好像雙方都沒理。她也不是裁判，怎地她們就認為只要自己做出判斷一定是正確的呢？

正為難時，李文文漲紅了臉，大聲說：“別以為你們一夥就能欺負人！我回去告訴我爸，把你們都開除了！”