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的所有資料整理了一下，這些東西他決定交給泰勒爾，這是他們文明的歷史，他們有權知道真相。

太陽系一下子出現了四千多艘怪船確實是件大事，媒體方面雞飛狗跳當然免不了。不過真正能採訪到塞克族艦隊指揮的只有伊琳娜和星辰實事的記者。

民間人士得知真相後一片譁然，就能不能將科技知識傳授給這個非常野蠻、血腥的種族開始了激烈的爭論。不管這些人怎麼爭論，塞克族學員還是進入了地球開始學習。三大超級文明既然已經和他們簽訂了條約，這都是條約內允許的條款，他們當然不能阻止。連三大超級文明都預設的事，其它文明即便全部反對又能如何？何況地球附近遠離博納斯，這裡的人們根本沒有遭受過塞克族的攻擊，對他們只是道聽途說，沒有切身體會過那種痛苦和絕望，所以反對者也並不那麼堅決。最後塞克族開始學習已經成了既定的事實，這些爭議也就不了了之。

要教塞克族的學員還真不是那麼容易的，首先這些人的交流很成問題。學習不是光聽聽就能行的，他們還需要跟老師交流。

仙境的工場已經開始向外輸出手工製品，這裡製作出的手工製品外面都仿製不了，其它地方哪裡有感知源力的裝置，所以雖然目前賣出去的手工製品還不算多，但是已經開始影響手工界。

塞克族學員交流困難，不過藉助裝置就能消除這種障礙。孫翔已經將製作這種裝置的方法交給了工場，也只有在仙境的工場內才能製作出兩種科技相結合的裝置。

孫翔鼓勵塞克族學員去購買這種裝置。沒錢怎麼辦？不是有儲源材料嗎？用那東西換。沒儲源材料也沒關係，這些學員都是塞克族選出的精英，能不知道源力科技的知識嗎？可以用技術來交換。

為一萬名學員制作交流裝置，把工場內那些人忙壞了，不過收益也不錯，他們得到了不少的儲源材料，這下原來因為缺少材料而不能製作的作品現在可以開始製作，把這些人都高興壞了。

塞克族學員的基礎太差，進入仙境也跟不上學習進度，所以孫翔將他們放到了地球上的其它學校，先進行基礎學習，達到標準後再安排進入仙境學習。

將這些這些學員和普通學員放在一起教學，還能促進雙方的競爭，或許能加快他們的學習程序。

從此以後，太陽系附近少不了塞克族艦隊的身影，雖然為這麼多飛船進行補給對地球來說負擔不小，不過好處也是顯而易見的，首先，欺負地球文明弱小，對它虎視眈眈的幾個文明老實多了，遊弋在地球文明控制區邊界的不明飛船明顯減少，其次不管是塞克族的學員還是飛船，都需要向地球文明支付報酬，報酬雖然不是錢，但卻是目前比錢堅挺得多的儲源材料。

不知什麼時候，從三大超級文明傳出一個訊息，儲源材料很可能替代能量晶石，成為一種永恆能源給大多數裝置提供能量。這種本來只流傳在能力者和超級文明之間的珍貴材料，一下子進入了所有文明的視線。

利益的誘惑是無限的，剛遭受塞克族攻擊的各文明也放棄了成見，縮手縮腳的開始和塞克族進行接觸，它們的目的就是這種材料。

當這些文明得知儲源材料兩年的代理權給了孫翔後，亞提拉行星更繁華了。

對源力材料的研究除了有限的幾個文明，大家都站在同一起跑線，有哪個文明願意落在人後？在幾個月的時間內，孫翔、亞提拉行星、地球文明的大名就成了網路中搜尋量最大的幾個關鍵字。

儲源材料告急，申請進入亞提拉和地球的飛船和人員不斷增加，超出了這兩個行星的承受能力，雙方政府開始對進入人員進行限制，這才穩定了混亂的局面。

地球文明和亞提拉的管理者痛並快樂著，他們做好了充分準備，這種局面恐怕會維持一兩年時間，顯然他們的估計有些不足。

兩年後塞克族將三大超級文明外的代理權分成了五千份，孫翔依然拿到了代理權，這種分流減少了孫翔的客戶，可是仙境的外星學員卻傳出孫翔的學校中有完善的源力科技教學體系，接著又傳出一個訊息，肯尼爾斯的學員正在仙境中學習。

這還了得，各文明正在聯合能力者對儲源材料進行研究，由於完全是不同的科技體系，它們連源力技術的邊都還沒摸到，地球文明或者說仙境的學校卻已經建立了完整的體系，連肯尼爾斯都派了人去學習。

一下子各文明為自己學員的申請紛紛向地球聯合政府發來，可惜每年仙境吸收的外星學生都非常有限，這麼多申請當然不可能全部答應。

面對幾