八十四章：憤怒是道德的守護神(第1/5 頁)

【播報】關注起點讀書，獲得515紅包第一手訊息，過年之後沒搶過紅包的同學們，這回可以一展身手了。↗，

伴讀是一種古老傳統，舊時書生四體不勤，帶個人在身邊照顧生活起居，即是書童，也是貼身親僕。聯邦建立，帝制年代很多陳規陋習都被破除，伴讀卻保留下來，甚至作為制度定出細則。

伴讀者沒有正式學籍，但有資格聽課學習，也可進入實驗室、訓練室，最大差別在於，所有這一切都需要付費、通常由所伴讀的學員承擔。由此看出，伴讀者與正式學員之間存在依附關係，只不過民主時代講究人權，不能再如過去那樣稱之為僕役。

詳細規定還有很多，其中最引人注重者，伴讀者如果特別優異，或在某方面有突出貢獻，將有機會納入學籍，或者被相關機構看中，藉機改變一生命運。

需要提到的是，如今伴讀者的作用，照顧生活已非重點，其它如保鏢、陪練、組織、運作乃至朋友等方面所佔的比重越來越高。舉個例子，上官飛燕去軍校，學校設施雖然完善，體系雖然完整，然而那麼多學員需要照顧，分攤到每個人身上的資源、時間依舊有限；如想做到更好，便可讓張強這樣的人去做伴讀，最明顯的好處是，只要出得起錢，再不用擔心缺少教官陪練。

是否選擇伴讀、選擇什麼樣的伴讀、選擇多少人，各家情況不同，選擇也不一樣。尤其機甲類軍校，實機訓練必有損耗，一個零件都可能是天文數字，普通人家供養一個人都困難。哪有閒心找伴讀，即便有，也是從親屬、親人從選擇，重點仍在於照顧生活。然而對於那些大家族、機構、組織而言，伴讀數量多多益善，能送進去十個八個才好。當然那是不可能的。即便自費，伴讀依舊會佔用一部分教學資源，因此軍校有相關規定，伴讀數量的上限是三名，並且要上報進行備案。

當然這是指校內，離開學校，哪個管你身邊養著多少人。

以上可以看出，伴讀是一種擴大教育物件的有效方式，軍校——也可說是聯邦。用很小的代價把生源提高一倍甚至更多，不僅提高民間儲備，保持並且不斷擴大影響力，有時還能從中發掘出優秀人才，一舉多得。因此有人說機甲是現代騎士，古代一名騎兵需要配備三名輔兵，兩匹馬，當戰爭中出現減員。輔兵上馬就是騎兵，持續作戰的能力因此大大增強。伴讀的作用絲毫不下於輔兵。比如機修，電子，技術創新，戰術演練等各個領域，伴讀中都曾經湧現出專家級人物，即便水平一般。也能幫助學員保持專注，把精力集中到學習操作上。

現實中，有很多貧苦孩子嚮往機甲，不惜主動選擇依附大家子弟，希望藉此實現夢想。當然並非每個人都願意如此。而且為子女選擇伴讀的時候，家長出於私心、首先考慮輔不能壓正，萬一出現伴讀者成長比正牌更好，不僅丟臉，還會打擊信心；若為了陪練水平，可以在社會上尋找本就具有機甲經驗、甚至原本就是機甲戰士的人相陪，代價雖然高昂，但不會影響到子女。

總體而言，伴讀制的確增加了基礎人才儲備，但是真正熬出來、得到學籍地並不多，多數情況下被當成一種謀生手段。有了這些，上官英雄的尷尬很好理解，一方面他知道，自己女兒此次之所以因禍得福、還給風雲集團帶來重大機遇，和牛犇有著密不可分的關係；另一方面，讓牛犇做上官飛燕的伴讀，對他是幫助還是耽誤，是好還是壞，很難講。

把情況大致介紹一遍，上官英雄說道：“牛犇啊，叔叔看著你長大，飛燕和你從小玩到大，也不怕你誤會。我可以保證，飛燕有的，你這邊一點都不會少。”

選擇最直接的方式，“你有什麼顧慮、想法，可以現在就講出來，也可以慢慢想好再告訴我，能解決的事情，叔叔絕無二話，實在不能解決，咱們再商量。再有就是，若你有別的意願，千萬不能因為是我、或者飛燕委屈自己。”

“知道了伯父，我會考慮。”

這番話說到底了，牛犇思考著隨聲回應，未作太多表示。

他心裡的確有顧慮，首先考慮的是，上官英雄提出這件事，是純粹為了給上官飛燕找個伴讀、順帶幫助自己，還是與今天的事情有關聯，出於兩位大人物的有意安排？

這還是次要的，牛犇有別的事情操心，無論如何不敢說出口。

思索的時候，秦夢瑤忽然說道：“我做過伴讀。”

啊！

突如其來的話，周圍人大吃一驚，包括元東都轉過視線，有些難以置信。

“有這種事，資料上怎麼沒有？”