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方式，一種當自己的武力足夠強大時，直接命令對方止戈。另外是要透過戰爭，打得對方再也拿不起武器。

林大幸將自己的三個方針定義為三毀主義。一方面，他希望自己所有的從事這項革命事業的人都能夠充分理解並且記得自己所做一切的目的。另外，卻是要提醒自己，將來如果自己能夠有一個相對比較大的機構，警惕來自這些方面的腐蝕。

首先得給教廷足夠數量的錢，沒錢是腐敗不起來的。

世界上純粹撈錢的生意多了去了，林大幸隨便都可以找出個幾十種，關鍵是這個生意，必須一方面能夠給教廷賺到足夠數量的金幣，另外一個方面，必須看上去對教廷更有利。長遠的惡劣影響必須藏得夠深，即使有人能夠想到不利因素但也不能確定，只有這樣的策劃，才能真正讓教廷心悅誠服。

林大幸想了很久，終於想到教育產業化。

有人問了，這個教育真能賺到錢麼？我靠，什麼智商，如果你活在中國，不知道中國教育產業化賺錢的速度，你一定是沒讀過大學，就算讀過了，也沒有了解過大學。

（某高校租賃了一大片的場地，大約有一千畝，租金每年一千萬。招生兩萬人，學費以三千計算（現在還有這學費麼？）住宿費以一千二計算。則住宿費已經可以抵消全部的租賃費用，學費六千萬，花一千萬來請老師就足夠了。其餘利潤我們可以稍微簡單點核算，假設每個學生每月消費六百元，假設校屬所有企業的利潤率是15％（這算相當有良心的了），每年十個月有一億兩千萬的營業額，約一千八百萬的純盈利。這些支付日常開銷也就足夠了。也就是說，最純粹的贏利，至少可以達到五千萬。假設學費提高到八千（現在一般學校都這收費，則一年可以賺到人民幣至少一億五千萬。最要命的是，投入的成本還不高，全部投入有開始的廣告費用。天下還有比這更暴利的生意麼？細心的人核算成本就會發現，除了廣告費用，所有的費用都是後續發生的，也就是說，玩空手套白狼，比房地產還狠。也就需要五百多萬的廣告開銷，一年一億五，也就到手了。並且這收入相當穩定，保持個幾十年不是問題。可見教育產業化給某些人帶來了多大的收益。）

教育產業化有著相當大的副作用，即使是當代中國，都沒法徹底解決，林大幸一個半調子更沒辦法，好在他需要的也是產品的副作用，副作用越大，對於他就越有利。

按照這片大陸五十億的人口計算，其中有10％為貴族，也就說有五億，五億中比較富有的貴族佔10％，林大幸估計有五千萬，而適合上學的人口，至少有五百萬之多，而且這數字源源不斷。

大陸上沒有高等教育之說，估計每年可以招生大約一百萬。學費至少定個萬把金幣。林大幸核算了一下，嚇了一大跳，每年收入可達一百億金幣，且這個生意獨門獨家，和教廷做對跟自殺沒什麼區別。魔法師協會的四大學院，他們會找這些沒用的貴族子弟就怪了，這些人除了花錢，難道你還指望他們能夠學到點別的東西？

林大幸仔細籌劃了一遍，覺得沒什麼缺陷，他知道這裡有多少錢是可以弄到自己手裡的。這個學校得建得儘量奢侈，為奢侈品開啟銷路，而建設的過程中，大部分的錢都會到他手上。

林策劃因為傳送門而變得輕鬆。在聖山，有通往各個城市的傳送門。雖然傳送的費用不低，但只要能讀得起這個學校的人，還會在乎每次十幾個金幣的傳送費用麼？

林大幸反覆籌算了半個月，覺得計劃已無懈可擊，才去求見教皇。

（資料：中國那麼多教育家經濟學家研究了N年都最終還是實施了方案，自然有其可行性。實際上，教育產業化確實在很大程度上促進了消費，拉動了內須。05年，全國招生達到五百萬之巨，這還不包括計劃外的高等教育招生，至少也有三百萬人。每個學生每年消費一萬五千，每年至少有1200億的花消，而形形色色在校的大學生有三千萬之多，足足有4500億的內需被擴大出來，至少給當年的國民經濟帶來一個多點經濟增長。而且，這些學生是純粹的消費群體，由此帶來的其他的收益，對於中國經濟的發展，對於如何把人民幣從銀行裡拿出來，起到了非常重要的作用。但是反作用同樣明顯，大學生現在的就業已經越來越難，每年畢業學生五百萬，可是社會那裡來得那麼多的崗位？眼見著就業率一年年的下降，社會問題會日益凸現，但這些倒不是主人公所要考慮的問題。）

教皇是個精明人物。每個以為他傻的人都吃了不少虧。表面看象豬，實質是老虎與狐狸的結合