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核心價值觀有什麼用27

3�經常性思想工作

我軍一向重視經常性思想工作，強調把經常性的思想工作與經常性的管理工作結合起來，“兩個經常”一起抓，一起計劃，一起部署，一起落實。

管理者必須掌握說服教育與嚴格管理兩套本領，學會使用思想骨幹與管理骨幹兩支隊伍。發生了問題，既要從管理工作上找漏洞，又要從思想上找原因。

經過幾十年的摸索總結，我軍在開展經常性思想工作方面積累了豐富的經驗，創造出許多生動活潑、切實有效的教育方法。如抓好一事一議的隨機教育，開展社會、家庭和部隊三結合的“軍民共教”活動等。我軍還形成了一整套經常性思想工作制度，主要有思想情況彙報制度、思想形勢分析制度、逐級談心制度、重點人幫教制度、思想骨幹培訓制度、教育整頓制度等。

要加強部隊思想教育，不僅應抓好理論學習和集中教育，而且應特別注意做好經常性的思想工作。我軍一向重視經常性思想工作，強調把經常性的思想工作與經常性的管理工作結合起來。用部隊習慣說法，就是“兩個經常”一起抓，一起計劃，一起部署，一起落實。無論是佈置工作，分派任務，還是貫徹條令，落實制度，都要一方面抓好思想動員，使官兵知道該幹什麼，懂得為什麼要這樣幹；另一方面，嚴密組織，嚴格管理，用行政手段確保各項計劃的落實。我軍一向提倡，管理者必須掌握說服教育與嚴格管理兩套本領，學會使用思想骨幹與管理骨幹兩支隊伍。部隊發生了問題，既要從管理工作上找漏洞，又要從思想上找原因，真正將部隊完成任務、落實條令的過程，變成教育人、培養人的過程。

毛澤東歷來重視經常性思想工作，而且很善於做思想工作。我軍思想工作的許多好傳統，還是毛澤東在建軍之初創立的。如“三灣改編”後，毛澤東曾將各連隊的黨代表召集在一起，手把手地教他們如何做思想工作，明確提出找士兵談話，做思想工作，是黨支部的三項主要任務之一。毛澤東還要求，對士兵中的八種人，部隊領導必須主動找他們談話，即有偏向的、受了處罰的、傷兵、病兵、新兵、俘虜兵、對工作不安心的、思想動搖的。為確保談話效果，在談話前，要調查談話物件的心理及環境；談話時，要站在同志的角度，用誠懇的態度；談話後，要記錄談話的要點及其影響，等等。

在毛澤東的倡導下，經過幾十年的摸索總結，我軍在開展經常性思想工作方面積累了豐富的經驗，創造出許多生動活潑、切實有效的教育方法。例如，抓好一事一議的隨機教育，即針對部隊中存在的傾向性問題，抓住正反兩方面的典型事例，發動群眾進行深入的剖析，透過現象看本質，明確責任找原因，透過對具體事例的討論和評議，使廣大官兵見微知著，明辨是非，進而舉一反三，明白了一些為人處世的道理。這既解決了部隊建設中帶傾向性的問題，也達到了教育官兵的目的。

再如，開展社會、家庭和部隊三結合的“軍民共教”活動，即部隊透過書信或不定期走訪等形式，與戰士家庭及家鄉的地方政府建立聯絡，共同做好戰士的思想工作。這包括向家長及地方政府介紹戰士在部隊的學習工作情況，請家長配合部隊做好戰士的思想穩定工作，請地方政府落實優撫政策，協助解決戰士家庭的實際困難，軍地雙方互通人才培訓資訊，共同培養軍地兩用人才，等等。

類似方法可以舉出幾十條之多。說句不謙虛的話，我軍在做人的思想工作方面積累的經驗，是無人能比的。

開展經常性思想工作不能靠管理者靈機一動，而且要保證經常性思想工作落到實處，必須建立相應的制度。經過長期摸索和總結，我軍形成了一整套經常性思想工作制度，主要有以下幾個方面。

思想情況彙報制度。部隊明確規定，基層官兵可結合班務會和黨團活動，每月向黨組織或直接領導彙報一次思想，由所在班、排或黨小組匯總後，層層向上彙報，以便於各級領導及時掌握基層官兵的思想情況。

思想形勢分析制度。在及時掌握基層官兵思想情況的基礎上，部隊要求連隊黨支部和營黨委每月、旅團黨委和機關每季度至少要進行一次部隊思想情況和管理情況的專門分析，並將分析結果逐級上報。

逐級談心制度。掌握情況本身不是目的，更重要的是及時做好工作。部隊規定，一般情況下排長每季度，連長指導員每半年，至少要找每位部屬談一次