180 你白來了(第2/3 頁)

但是，張一凡認為這還不夠，他的這種社學推廣，也就他在位時有點用，朱棣發動靖難，就一下破壞了社學，倒退了很多。

到了成化年間，楊繼宗為嘉興知府，大興社學，下令“民間子弟八歲不就學者，罰其父母。”這種如果形成制度，才具有約束性。只是很可惜，這只是某個知府自己下令而已。

此時，張一凡聽到朱標提到義務教育的話題，便提醒他道：“這一塊，最好朝廷必須要有補助，要不然，有的百姓家，真得是上不起學的。朝廷投入了這個錢，未來人才就會多很多，受益是無窮的。”

朱標聽了，點點頭說道：“有香山縣為參考，我心裡有數，等回頭到了京師，我會和父皇商量的。”

聽到這話，張一凡就高興了。

一旦他們兩人達成共識，那就等於大明開國兩代皇帝的制度都會保持不變。經過兩代皇帝的義務教育，那大明朝將來的成就，會得到一個歷史上達不到的高峰。

隨後，又聽朱標在繼續說道：“第二，就是要進行輿論管控，包括且不限制這些閒書、戲曲、評書之類的稽核……”

聽到這裡，張一凡提醒朱標道：“其實，如果大明百姓的識字率高了的話，可以辦一份報紙，就是報道各類訊息的紙張合集，解讀最新的朝廷政策，把發生的一些事情進行點評等等，都容易讓朝廷掌握輿論，不至於被他人引偏了！”

“這個可以有！”朱標一聽，很感興趣地說道。

張一凡看著他，繼續給建議道：“這種就是宣傳了，通俗一些，方便百姓理解，如果能寓教於樂，那就更好了。”

朱標一聽，立刻想到了什麼，便詢問張一凡道：“你是說，把你的那些大白話的說法，還有那標點符號，是這個叫法沒錯吧？都推廣開來？”

“是啊，最好是這樣了。”張一凡聽了，也是想到了什麼，便對朱標說道：“對了，還有，我覺得如今這個識字教學，還是太慢了，也不夠效率。你看，可不可以這樣，發明一套拼音，就是註釋怎麼讀漢字的，定一套標準出來。這麼一來，學子只要先掌握這套拼音的用法，就能自己認讀不認識的字了，你看怎麼樣？”

“咦，你這個想法好啊！”朱標一聽，頓時大喜，連忙要求道，“我覺得不錯，那你搞一套出來，回頭我給父皇建議？”

張一凡一聽，當即搖頭道：“我沒這個時間啊，除非我不當這個縣令了，不派其他活給我，那我就可以搞搞看！”

大明開國之初，其實官話都是前朝留下來的，朱元璋有關注這一塊。

你要是說，這個時候給出一套拼音，那以什麼為標準？張一凡是沒法做主的，還是要朱元璋來拍板。

後世那一套拼音，絕對是不適合這個時代的。但是，拼音的思路，卻是可以用的。

根據當前的實際情況，要想搞出一套拼音，絕對也是傷腦筋的事情。

如此種種之下，張一凡才不會傻了把這個耗時間耗腦力的活給攬下來。

張一凡拒絕之後，想起什麼，便提議道：“隔壁閱覽室那裡不是有兩個飽讀詩書的麼，回頭讓他們搞就成了！”

朱標一聽他提起宋濂師徒，頓時就笑了，放過了張一凡道：“那行，回頭我和父皇去說說這個事情！”

說完之後，他一臉興趣地看著張一凡，又問道：“說吧，你還有什麼點子，都一股腦地說出來！”

“我哪還有？”張一凡聽了，搖頭，“沒有了！”

朱標聽了不信，再追問道：“你再想想，我難得來一次，有什麼想法都說出來，這樣不至於讓我白來一趟！”

“你白來了？”張一凡一聽，頓時一臉鄙視。

後世多少點子在香山縣實踐，朱標已經賺大了，還白來！

朱標一聽，頓時哈哈一笑道：“我就隨口一說而已，當然沒有白來啊！”

不過，經過他這麼一要求，張一凡還真想起什麼，便對他說道：“對了，我想起來了，年前的時候，我不是舉辦了一個識字比賽拿錢的事兒麼？當時四哥也在，就發現了一個問題，因為要參賽的人必須會寫自己的名字。結果你不知道，縣裡一下很多人要求改名，並且改得名字還都差不多！”

朱標一聽，有點意外，也有興趣，當即問道：“改了什麼名字？”

張一凡看著朱標，回答道：“張一，張二，張三，劉一，劉二，劉三，錢一，錢二……”

朱標：“……”

無語了一會之後，他好奇地問道：“為何會