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而不應該盲目地跟從別人。

“模仿效應”在家庭教育中的消極意義主要表現在兩個方面：

⑴隨大流。例如，一些孩子愛攀比，看別的孩子穿名牌服裝，自己也想穿。如果父母對其進行教育，孩子就會辯解：“別人家的孩子都有，所以我也要買。”孩子甚至很聰明地掌握了父母的心理弱點：不願意孩子被別人看不起，別人孩子有的東西自己的孩子也應該有。

要避免孩子的這種行為，父母首先要摒棄自己沒有意義的虛榮心。當孩子用“別人如何如何”來狡辯時，只要事情是不應該做的，父母就該理直氣壯地說：“還有更多的孩子沒那樣做！”“別人家孩子有的玩具，你不一定也得有！”從而杜絕孩子的藉口。

第三章　提高孩子的學習能力（23）

⑵模仿影視作品中的不良行為。有的孩子在看完一部電影電視後，就會在遊戲時，學劇中壞蛋的模樣、裝束、腔調，更嚴重的，學習他們的行為。比如世界上年齡最小的銀行搶劫犯——一個9歲的孩子，就是因為剛看過一部關於銀行搶劫的偵探片，覺得有趣就去模仿，而導致了犯罪行為。這種有害的模仿是需要父母警惕的。

還有的孩子有時會迫於同伴的壓力，去做錯事或染上不良的習慣。這時，父母一方面要幫助孩子遠離這些不良朋友，同時要鼓勵孩子獨立思考問題：“在做任何事情之前，都要想想做了這些事你會成為什麼樣的人。跟朋友在一起時，不管在什麼情況下你都要帶著自己的腦子思考。”使孩子避免受不良朋友的影響。

⑶對明星的盲目崇拜。青少年由於其認知和心理發展特點，他們更容易被歌星、影星的形式化、表面性的形象所吸引，並且模仿他們的行為。一般來說，這種對明星的喜愛並無不可，但如果發展到“追星”，對孩子的成長是不利的。例如有女生特別喜歡張國榮，只要是他的CD就買，有他的相片、圖片就收藏，有張國榮的電視節目就看……甚至到了廢寢忘食的程度，學習成績也受到了影響。在張國榮去世那段時間裡，該女生悲痛欲絕，幾乎也想自殺。這種“追星”現象，就要引起父母的注意了。

父母應該教會孩子辯證地看待明星，不能極端化。要讓孩子知道，明星能引起人們的好感、關注，的確是有某些可愛之處；但是明星也不是完人，在很多方面可能跟普通人沒什麼兩樣，他們身上也可能有一些不好的思想和行為，並不值得效仿。對於明星的崇拜，應該適度和理性。父母要引導孩子，去關注明星為成功付出的努力，為自己樹立良好的楷模。

如果發現孩子有追星現象，並且因此耽誤了學業，父母要及時覺察，慢慢對孩子進行心理開導，把他的心思引回正路。

此外，父母可以引導孩子以科學家為榜樣，讓那些貢獻突出的科學家、企業家、文學家“走進”孩子的心中，幫助孩子樹立崇高而遠大的理想，努力學習，追求事業的成功。

家教故事

著名女演員兼暢銷書作家瑪蘿？托馬斯從小就夢想和他的父親丹尼？托馬斯一樣，成為出色的演員。後來，瑪蘿終於在一部影片中擔任女主角而大獲成功，但是成名的喜悅和興奮很快就被痛苦所代替，因為瑪蘿發現所有記者對她的採訪都是以父親的背景為焦點。

“我會像父親一樣成功嗎？我會受歡迎嗎？”一下子，瑪蘿信心全無。

有一天，瑪蘿鼓起勇氣對父親說：“爸爸，當我說出下面的話時，請不要怪我。我想改名字，雖然我很愛你，但我不想再當什麼托馬斯了，我不想活在托馬斯的陰影之下。”

父親沉默了很長一段時間後，平靜地對她說：“我期待你成為一匹好馬。你知道嗎？一匹好馬在奔跑時，它的頭上是帶著眼罩的，這樣一來，它的目光就會保持向前直視，可以防止周遭的干擾，直直走自己的路。我期待你能成為一匹良馬，按照自己的道路前過，不要理會那些拿你和我或其他人比較的言論。”

第二天晚上，瑪蘿準備演出前，父親送給她一個盒子，裡面裝有一箇舊的馬的眼罩，和一張字條，寫著：“走自己的路，孩子。”

在父親的鼓勵下，瑪蘿托馬斯終於堅持了下來，並且成為了一位演技高超、受人喜歡的演員。

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第四章　培養孩子的健康心理（1）

孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。

——＇美國＇布魯爾？卡特

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