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信心。而且，很難保證孩子能受到所有老師的喜歡，有可能在換了老師或學校後，孩子就得不到重視了。這時，孩子心裡很容易產生一種不平和失落感，覺得不如以前的老師好，因此不再好好學習，甚至步入歧途。
自己的孩子不受老師重視，父母也不必為此懊惱。老師不重視孩子，也並不一定就很糟糕。平時不太受重視的孩子可能比總是受矚目的孩子心態更加平和，承受挫折的能力也更強，即使受到點小打擊，也不會太當回事。此外，父母要明白的是，你可以和老師溝通，但是你沒法完全左右老師的態度。而且，任何父母都有責任也有能力教育好自己的孩子，而不能把教育孩子的責任完全放在老師的身上，否則你一定會失望。
父母要有思想準備：不可能所有的老師都喜歡自己的孩子。所以，在學校裡，老師是否重視孩子，不一定特別重要，只要不歧視孩子，家長就不必太擔心。
更重要的是，家長應該和孩子溝通，要開導孩子不要完全被老師的態度左右，因為學習歸根到底是孩子自己的事，既不是給家長學的，也不是給老師學的。要讓孩子明白，任何時候都要好好學習，而不能因為老師對自己的態度而影響到自己的表現。
家教故事
從小學到初中，李剛一直是老師眼裡的好學生，經常能得到老師的表揚。可是初中畢業後，李剛升入了市裡的一所重點高中，進入一個嶄新的學習環境，老師“青睞”的目光卻很少再投向李剛……李剛心裡感到不平，總覺得老師不重視他，沒有原來的老師好，因此學習成績一落千丈。為此，李剛的爺爺奶奶想要出面找關係給老師打“招呼”，以得到老師的“優待”。
但是李剛的媽媽想了想，感到不妥。她認為，用這�
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