第11部分(第2/4 頁)

起克服”。

第五，讓孩子瞭解挫折和成功的關係。

遇到挫折並不意味著失敗，沒有挫折也不一定就是成功，教會孩子正確對待成功與失敗。

4．大家都要愛整潔、講衛生

有一個叫苗苗的孩子，她的父母特別注意衛生。她媽媽告訴她，要從小養成愛清潔、講衛生的好習慣，尤其是飯前便後洗手的習慣。

苗苗問：“為什麼飯前便後要洗手？”媽媽告訴她：“因為手上摸了髒東西，在吃飯前不洗乾淨，吃進肚子裡就會生病，肚子裡就會長出蟲子來，有蟲子，就要去醫院打針吃藥了。”等她稍大一點，媽媽還進一步告訴她，飯前便後洗手可以預防各種腸道傳染病和寄生蟲病。

於是，苗苗每天早晨起床後，自己洗臉洗手。尤其是吃飯前，從來都不用人提醒，自己主動去洗手，口裡還唸唸有詞，洗完手，要甩三下，把自己手上的水甩幹。有時大人一忙，吃飯前忘記了洗手，她總是及時提醒大人。

有一次在路上，苗苗吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。媽媽沒有像一些父母那樣視而不見，而是讓她撿起來，帶著她把香蕉皮丟進果皮箱裡。然後給她講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的薰陶下，她總要把垃圾扔進果皮箱裡。有一次馬路對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙，媽媽看著她走過去。這時一輛車飛奔過來，小女孩像一隻蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當地人被感動了，從此不再亂丟垃圾。他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成了一座永遠美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶溼潤了。她說：“媽媽，我再也不亂扔東西了。”

個人衛生看起來是一件小事，卻往往反映出一個人的精神面貌和生活情趣。人們常說活著就要提高生活質量，從而獲取精神上的自由和超越。如果一個人的衣食住行一塌糊塗，吃得不乾淨，不注重個人衛生，他的精神面貌肯定很差，更談不上什麼精神昇華。

的確，在日常生活中，許多孩子的個人衛生意識非常差。我們經常會看到一些小夥子，人長得高大挺拔，但穿戴卻亂七八糟，衣服褲子皺皺巴巴，油汙斑斑，鬍子拉碴。一些住集體宿舍的孩子，個人衛生更是慘不忍睹。桌子上杯盤狼藉，有的剩飯剩菜已經長出“黴草”，床上更是成了“雜貨鋪”，被子已經看不出是什麼顏色，床下的世界更“精彩”，空瓶子、臭襪子、髒球鞋等橫七豎八地堆在一起。

怎樣才能糾正孩子不講個人衛生的壞習慣呢？我們給家長的建議是：

第一，允許孩子把屋子弄亂，但得要求孩子自己把屋子整理好。

多數孩子都十分頑皮和淘氣，常常令家長頭疼的是，這類孩子能在轉瞬之間將房間弄得亂七八糟，這樣就要花費許多的時間和工夫去收拾。其實，年齡較小的孩子根本沒有意識到自己把到處弄得亂成一團，因為，他們沒有這個概念，他們只需要身邊有儘量多的玩具就好。這時，許多家長都會呵斥孩子不要將房間弄得太亂，然後開始收拾東西。

其實，這樣做是不可取的，因為孩子不會認識到這是他們做得不對。家長應從小培養孩子對自己做的事情負責的習慣，讓他們自己動手收拾，不要讓他們覺得無論如何總會有人幫忙。

如果孩子太小，你可以同他一起收拾，告訴他哪樣東西該放什麼地方，千萬不要一下就將孩子弄亂的房間恢復得整整齊齊。最好能讓孩子將收東西也變成玩耍的一部分，從小養成有始有終的好習慣。

第二，要求孩子把東西放在指定的地方。

讓孩子知道各種東西都有各自存放的地點，最好能分門別類地放好，然後再做上標記。大小東西要分開，這樣不易互相擠壓後造成小件物品的損壞。比較零散的玩具可裝在帶格的小箱中，也可單獨裝起來，目的就是要讓孩子學會分門別類地收拾東西。孩子的東西要方便拿取，不論是什麼，都應讓他自己就能放取。

第三，適當地幫助孩子是必要的。

有些孩子非常愛整潔，有良好的生活習慣，可即便是這樣，有些大件的物品家長還是應該幫助孩子使用。家長可以先讓孩子收拾玩具，在孩子不行的情況下再幫助收拾，同時要教會孩子下次怎樣使用，這樣才能讓孩子逐漸有所提高。最後，當孩子能獨立取放時，要記得給予鼓勵，讓孩子有種滿足感。

第四，重要的是指導和監督。

家長是孩子的榜樣，一定要起到帶頭作用