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麼多深淺適中的名家精品。

昔日的仇人，竟然變得這麼親切可愛了。

讀書真痛苦

跟著我又應邀到一所高中演講。

演講後，我為大家簽名。

有些學生沒有我的書，便拿筆記本或課本請我籤。

這時候，我常會停下來，好奇地翻翻他們的課本，看看編得好不好。

說實在話，編得跟我學生時的差不多，也很豐富而生動。

可是，當我笑著問：“這課文好不好看？”他們多半想都不想，就一搖頭：“不好看。”

也有個學生反問我：“你覺得好看嗎？”

“現在覺得很好看。”我笑笑，“但是當我像你這麼大的時候，也覺得很不好看。”

短暫的興奮

“是不是當我們作學生的時候，從來也不會覺得課本的內容很有意思？”我近來常想這個問題。

我發覺並不盡然。因為幾乎每個學生，在學期才開始，剛拿到新課本時，嗅著新書的香味，看著漂亮的印刷，都會忙不迭地翻一翻。

談讀書（2）

除了艱深的數學、理化，因為沒學過、看不懂，不會感興趣之外，大概地理、歷史、國文，都會有那麼一瞬間。覺得蠻有意思。

是的！只有“一瞬間”，因為新鮮、好奇，而覺得興奮。跟著想到這厚厚的一摞書，都將成為眼前的壓力，那興奮就消失了。

甘苦一念間

想起我在成功嶺受訓的時候，有一個僑生營，都是海外歸國的僑生。他們原本不必入伍，而是志願參加。

看他們總是很開心，我曾經好奇地問：“你們的訓練是不是比較輕鬆？吃住是不是特別好？”

他們都笑了起來。記得有一位回答得很有道理，他說：“因為你們是非來不可，而我們是自己要來的，所以比較快樂。”

這世上許多事情不都如此嗎？

有個笑話，說某人匆匆忙忙地跑進電梯，對電梯管理員說：“快！幫我按二樓，我趕著出去打球。”

那二樓，他走幾步就到了。跑去只怕比要開門關門的電梯還快。而且，他既要出去打球，爬樓梯不也是種運動嗎？

他不把爬樓梯當成運動的道理很簡單，因為那沒有挑戰，不新鮮、不好玩。

更簡單地說，是因為他的“一念之間”。

讀書的苦與樂，也就在那一念之間。

如果你生在一個不以成績和名次掛帥，又沒有升學壓力的地方；如果你的程度很高，或從不拖延積壓；如果你能不計得失，完全為自己喜歡而讀書。

那麼，學校的課本都可以是生動可愛的。

相反的，只要你心裡有一點外來的壓力，覺得是被逼著讀書、為父母讀書，而不是為自己。

那一念之差，就成了“讀書苦”。

每有會意，欣然忘食

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”我很不欣賞這句話，覺得它給了學子錯誤的印象，彷彿讀書就是“寒窗苦”。它也使讀書人太功利，似乎讀書就為了科舉、當官、出名。

而且，如果一個人鑽進書堆裡十年，完全不關心周遭的事情，就算他得到博士學位，只怕也因為與社會脫節，而難有成就。

“好讀書，不求甚解；每有會意，欣然忘食。”

陶淵明這兩句話，我過去不太懂，甚至覺得他不求甚解的態度很不對。

但是而今我懂了。他的不求甚解，是不急於見到立竿見影之效，也可以說不計得失，真正重要的是那“每有會意，欣然忘食”的境界。

“每有會意”，“會”什麼意？是以心來會意。只有當我們心領神會地讀書，才能真有感觸，也才能把“死的文字”讀進“活的人生”。

“欣然忘食”，這又是何等地“讀書樂”啊！樂得連吃飯都忘了。

你為誰讀書？

各位年輕朋友，你覺得讀書樂，還是讀書苦？

你覺得是為自己讀書，還是為父母讀書？

你是否能試試看——

從拿到新課本的那一刻，就想：這些都是有意思的書，是我自己要看的。

每次你把書開啟之前，也都默想：“它不是課本，是好書；它不是爬樓梯，是運動；它不是徵召入伍，是志願從軍；它是讀書樂，不是讀書苦。”

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談精神

原來嫌嚕囌的朋友，