第61章 3e14錢老師(第2/4 頁)

張鉅額賠償以及連帶民事責任，學校怕鬧大了影響不好，做出了很大的讓步，最後雙方達成庭外和解，家長主動撤訴。”

“於是他被解僱了？”

“引咎辭職。校方還是很保護他的，保住了他的執教資格。”桑菡道：“在家中待業三個月以後，錢卓民應聘進‘青春無悔’青少年關愛中心。去年年初，他獨創了‘應激腦力波動干預’法，矯正效果據說非常好，中心因此將他評為金牌矯正師。盧星晴是他經手的、使用過這套方法的第三個學員。”

“第三個？”宗銘問，“那前兩個學員有沒有類似盧星晴的症狀？”

桑菡道：“沒有，前兩名學員顯示矯正效果很好，家長給予很高評價。”

“把張斌，以及那兩名接受過‘應激腦力波動干預’的學員的資料發給我。”宗銘說，“你確定錢卓民在盧星晴去世後沒有再就業？”

“沒有。”桑菡很確定地回答，“他一直閒賦在家，至今已經十個多月了。我正在查他這十個月來的主要活動，看他和孫萌有沒有什麼交集。”

“把他的現住址發給我，再把他的高畫質照片弄一張給白小雷。”宗銘說，“讓白小雷拿去給常曉東認一下，看錢卓民是不是他在孫萌家附近見到的那個可疑的男人。”

桑菡領命而去，半小時後發來了三名學生和錢卓民的地址。

下午李維斯和宗銘趕回“青春無悔”所在的城市，走訪了兩名接受過“應激腦力波動干預”的學員。學員家長聽說他們是來調查錢卓民的，對敬愛的錢老師讚不絕口。

“多虧了錢老師啊。”一名家長熱淚盈眶地說，“我們家這個孩子當初簡直是無法無天，在學校惹是生非，還認識了一些社會上的閒散青年。要不是錢老師，他現在怕是都進少管所了！”

“孩子現在的情況怎麼樣？”宗銘問，“學習成績有提高嗎？在學校表現好嗎？”

“嗐，我們哪裡還指望他學習呀，能安安穩穩不惹事兒就謝天謝地了。”家長感嘆地說，“經過行為矯正以後，他老實多了，雖然成績還是不咋樣，我們也無所謂他考不考大學，能把高中混畢業，學一門手藝養活自己就行。”

宗銘提出見一下當事人，兩邊家長都爽快地答應了，然後他們就見到了傳說中“老實本分，安安穩穩”的成功典範——兩個孩子都是十四歲，但看上去跟四十歲的差不多，都是神情呆滯，眼神死板，問一句話反應極慢，連“今天上了什麼課”這種問題都要想上七八秒鐘才能回答清楚。

家長們倒是對這種情況沒什麼擔心，反而樂見其成：“慢點兒好，慢點兒穩重，你是沒見過他以前的樣子，隨便一句話不知道刺激到哪兒了，就能跳起來八丈高，瞪著眼睛直要點房子。我們寧可他笨一點兒，傻一點兒，起碼不會傷害其他人。”

宗銘問他們知不知道“應激腦力波動干預”到底是什麼樣的矯正方法，有沒有使用什麼輔助儀器。一名父親說：“沒有輔助儀器，就是聊天兒、問問題之類。第一次矯正我是陪著去的，錢老師啥也沒用，但我看孩子對他挺敬畏的……我感覺他是不是有氣功啊？特異功能什麼的。不過這種事是人家的秘方，我們也不好打聽，只要效果好就行。”

“矯正初期有沒有什麼副作用？”宗銘又問，“比如頭疼、失眠、脫髮等等？”

家長眼神有些閃爍，含糊道：“可能有吧……我也不太清楚，應該不嚴重吧。這個你可以去問矯正學校嘛，他們肯定比我們清楚，畢竟後來的課程都是封閉式的，我們也沒有再陪同。”

從當事人家裡出來，李維斯心情有點兒沉重，有些孩子確實天生性格乖戾，青春期可能因為種種原因形成反社會人格，科學表明這種情況有時候是基因決定的。

但這兩個孩子真的情況如此嚴重，要以毀掉智商為代價來換取終身平靜嗎？

“他們說的‘特異功能’，是不是就是超級腦的干擾啊？”李維斯問宗銘，“我看你問副作用的時候，他們表情都有點兒微妙。”

“一切都有可能，得一步步挖掘求證。”宗銘看看天色不早，說，“走吧，今天就到這兒，晚上咱們吃點兒好的，明天再去走訪一下張斌他們家。”

這兩天沉重的事情太多，李維斯心裡也有點兒不舒服，振作了一下，掏出手機搜大眾點評，找了一家據說很好吃的小龍蝦跟宗銘過去吃晚飯。

這裡的小龍蝦做法和西堰市的不太一樣，麻辣味兒不重，倒是糖放得很多。李維斯照舊是十級手殘，剝了一個便把指頭劃傷了。宗銘嫌棄不已