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的教習們，聽到陳遠的教改計劃後卻是頗為振奮。

要知道，二十七分派的年末評優中，論資排輩的情況很是嚴重，而且摻雜了太多的人情因素，獎勵和提拔往往與他們無緣。

然而陳遠這教改中卻明確規定了，獎賞和提拔只與他們個人的能力有關，只看他們門下弟子的成績，這讓銳意進取不願尸位素餐的年輕教習們對陳遠的教改頗有好感。

更何況，年輕教習們的思維更加開放，腦子裡還沒有那麼多條條框框，對教改這種新鮮事物更願意去了解和嘗試。

所以這樣一來，出現了個十分有趣的現象。

在徵集教習們的意願時，大多數年紀較大資歷較老的教習們，都選擇了去執教那兩百名弟子。

而考試選拔出來的三百名弟子這邊，卻清一色的都是較為年輕的教習。

兩者之間，涇渭分明。

那兩百名弟子，沿用了天地玄黃宇宙洪荒的稱呼，分為了八支。

而陳遠這邊，他可懶得在取名上浪費功夫，所以乾脆將這三百人劃分成了十個班級，一班、二班、三班……簡單明瞭。

只不過，對陳遠來說簡單明瞭，對別人來說可就不是如此了。

像濃眉大眼的周志豪，就十分疑惑的問道：“這班級一詞，又是什麼意思？”

在周志豪對面，他問話的物件是一名輕袍廣袖的青年，眉眼英俊，臉上掛著淡淡的笑意，好一副溫潤如玉的君子模樣。

只聽得他輕聲答道：“左右不過一個稱謂而已，何必去糾結呢？”

“也是，陳師兄口中總能冒出些新詞彙來，也不是一次兩次了，”轉頭把這件事拋在腦後，周志豪問道，“話說蘇皇子，你選的是去那邊執教？”

原來，與周志豪說話這人，正是在寧城之戰中被毀了丹田�