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麼？”

“我有點事情去。”田宏把書籍整理好，就要動身。

“呸，你是怕吹牛被拆穿吧。”蘇曼曼嗤之以鼻道。

田宏懶得解釋，近一個小時的時間，他可以去圖書館查閱一點關於永動機的資料。

“同學們好！”

就在田宏剛準備起身離開的時候，一個高瘦的年輕人一手拿著一疊泛黃的劣質宣紙，一手拿著一個小提籃走了進來，那籃子裡面，放著文房四寶一些物事。

田宏只能無奈的坐下，他雖然不想上這堂課，但是，這並不代表他可以不尊重老師當著老師的面離開課堂。無論是誰，只要是老師，都可以獲得田宏的尊重，尊師重道的精神已經烙在了田宏的靈魂深處，永遠不會改變。

蘇曼曼見田宏坐下，嘴角泛起一絲狡黠的笑容。

“各位同學，今天這堂課是書法課，這書法嘛，現在已經沒有幾個人會寫了，大家也就當玩，不能當真，呵呵，高考可是不會用上的，不過，大家不用寫，但是，還是可惜熟悉一下這門老祖宗留下的藝術，畢竟，我們是中國人，雖然我們不需要每一個人傳承這門藝術，卻有義務每一個人都知道這門藝術……”

“今天我們說說書法的發展歷史。”

“書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。近代經過考證，關於中國文字起源，一般認為在距今約5000、6000年左右中國黃河中游的‘仰紹文化時期’，已經創造了文字。仰紹文化因1921年首先在河南繩汕仰韶村發現而得名的。近40餘年，又陸續有許多發現。”

“世界上各民族的文字，概括起來有三大型別，即表形文字；表意文字；表音文字。漢字則是典型的在表形文字基礎上發展起來的表意文字。象形的造字方法即是把實物畫出來。不過畫圖更趨於簡單化、抽象化，成為突出實物特點的一種符號，代表一定的意義，有一定的讀音……我們的漢字，從圖畫、符號到創造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隸、楷、行、草，各種形體逐漸形成。在書寫應用漢字的過程中，逐漸產生了世界各民族文字中獨一的、可以獨立門類的書法藝術……這裡，我可是要告訴各位同學哦，書法可是世界上唯一一樣可以賣錢的文字……”

這個年輕的江老師知識很淵博，加上語言詼諧，一群學生倒是聽得興趣盎然，就連田宏也是沉醉其中。

田宏從來沒有想過中國的文字歷史居然如此輝煌，他也從來沒有關注過這些。直小以來，他就厭倦讀書。

田宏自己都不知道，他正在慢慢的蛻變，蛻變成一個介於現代人和古代人之間的人。

他的行為方式和思維都在一點一點的變化。

“嗯，關於書法的歷史就講到這裡，呵呵，再多的話，估計有些同學會把江老師趕出去了，剩下的時間，我們就欣賞一下各朝各代的書法風格，這裡，我要隆重的為大家介紹一位多才多藝的同學，這位同學，四歲就開始學習書法，冬練三九，夏練三伏，曾經獲得全國青少年書法大獎賽的冠軍，被譽為中國最有潛力的青少年書法家，掌聲有請這位同學為大家表演一下我們老祖宗留下的瑰麗文化遺產……”

一陣熱烈的掌聲響起，眾人的目光在教室裡面尋找找，看看這讓老師如此推崇的是何方神聖。

“有請本世紀最有潛力少年書法大師田宏同學上臺表演！”

就在江老師的目光落在蘇曼曼身上的時候，蘇曼曼眼珠子一轉，推了一把田宏。

“田宏……”

眾人都是目瞪口呆，還是有很多人知道蘇曼曼會書法的，但是，沒有一個人知道田宏懂書法，而江老師則是不停的咳嗽，他不知道蘇曼曼玩的什麼把戲。

田宏在一百九十四班的地位已經由開始的被人關注到現在的無視，因為，田宏根本很少參加班級集體活動，而且，根本是很少上課。

“田宏，上去，我們相信你！”

“對對，田宏，我們還看你的表演呢！”

“上去啊，上去……’

……

有的人從蘇曼曼那狡黠的表情看出了其中的端倪，立刻有人起鬨，有了一個人起鬨，很快就有很多人加入其中。

“田宏同學，你學過毛筆字嗎？”江老師似乎也看出了蘇曼曼在整田宏，想讓他出醜，他是