第2部分(第2/4 頁)

王川不擅長搏擊，但基本的套路還是懂的。這些只會蠻力的孩子還是先打趴下再說。對方一拳過來，他用了一個軍體拳中的虛步砍肋，擋開拳頭，就一把砍在那孩子腰眼上。那孩子被砍得一屁股坐在地上。

大孩子揉了揉腰眼，很快站了起來，對著王川又踢出一腳。王川雙手擋開那腳，用了一個弓步推掌，再次將孩子推倒地上。這次不等孩子站起來他就撲了過去，用了一個肩頸鎖，將那孩子牢牢按在地上了。

“聽不聽我的？”王川喝問。

那孩子不能出聲，蹬腿掙扎了好幾次，都沒有掙脫，漸漸就放棄了抵抗。王川放開了他，再問：“要不要再來？”

那孩子低頭不語，再不敢和王川對視。剛才那種窒息的感覺，再加上王川生火的本事，讓他心裡充滿了恐懼。

收服了孩子們，王川就把要求提了出來：早餐取消，所有人去折藤條，只要手指大小的，不聽話的藤條伺候。

既然決定要做力所能及的事情。想辦法做些工具出來，弄些東西餵飽自己順便餵飽這些和自己一樣的孩子們就是眼前能做的極限了。讓整個部落的人都吃飽那是下一步的事情，現在先不管。

其時阿母就站在他身後，正準備嚼東西餵養幾個餓哭了的嬰兒。阿母看著他的行為一臉好奇，卻沒有阻止。王川因此收服了孩子們，把他們指使了起來。

動作快的誇一句，動作慢的抽一鞭子，折回帶刺的棘刺的也抽一鞭子，就用帶刺的抽……好吧，下不去手，讓他跑了。太小的孩子不夠力氣就呆在洞口把拿回來的藤條上的葉子給摘了。

第一次聽從指揮的野孩子是痛苦的，洞口不時響起哭嚎，為躲避藤條四處躲閃奔走。

王川自己在洞口附近折了一些做了示範後就拖著一大把藤條回來了。接下來把葉子摘掉，用交叉並十字的辦法把藤條橫十根豎十根拼起來，四邊都留下一部分。拼好這個後，把四邊的藤條折起來，然後交叉著穿上一根根藤條，同時拉緊。穿到半米高後，把多餘的一部分藤條繳到一起算是提耳了。

一個粗糙的藤筐成型，野孩子們如同又看了一次高科技發明一般被震驚了一回。原先被藤條抽打的怨氣也不見了，一個個跑得飛快，搶著去折藤條。

這樣編的筐子其實很不耐用。王川力氣太小，拉不緊編織的縫隙，同時生藤條幹了以後，縫隙會變大，這樣筐子就很容易散掉。如果用竹子或者柳條編可能會更好些。不過這裡沒有看到柳樹，竹子倒有，但沒有破竹篾的工具。現在這種情況下先要有，好不好是有了以後的講究。反正滿山都是藤蔓，壞了再編就是了。

等藤條折的差不多了，王川便把孩子們叫到身邊，給他們講解示範了一下。編到第三個筐的時候，旁邊幾個大一點的孩子就基本學會了。又指點他們幾句，留下他們自己折藤條編筐子，自己下了小溪。

小溪裡魚兒不少，可能是大人們有意保留給孩子的口糧。而孩子們在沒有什麼工具的情況下，僅用手撈棍叉，收穫實在是有限。沒有被人類的工具禍禍過的魚在面對筐子的時候表現極為不錯。王川用了不到一個小時，就撈到了小半筐子的大大小小的魚，和一條應該是剛吃飽捲成一團用萌萌噠眼神看著他的水蛇。王川果斷把水蛇的頭用石頭剁下來，把蛇身丟到魚筐裡。

這讓他覺得他必須要一條短褲，要不然下回水蛇把他身體的某部分當成魚那就完了。死不可怕，這麼被咬死就有點可怕了。

回到巖洞口的時候正好日上中天，招呼一聲撿柴生火，中午就吃烤魚了。

孩子們看到魚的時候，個個眼睛都亮了，有這麼多的魚，白天也可以飽餐一頓，這是之前從沒有過的經歷。於是又大呼小叫著興奮的去撿枯枝樹葉，生火烤魚。

趁他們撿柴的功夫，王川看了一下他們一個小時編織的成果。很好，已經編了四五個筐子了。對這些筐子當然要求就不能太高了，前寬後窄那是設計風格，左高右低那是個人喜好吧，上方下圓這應該是製作別緻了，不過這個底下留七八個窟窿的算怎麼回事？

但孩子們的努力還是值得嘉獎的，慣例把魚給阿母過目之後，前寬後窄的給條沒頭的蛇，左高右低的給條巴掌大的鯉魚，底下有七八個洞的給條泥鰍就打發了。

阿母對他們編織的筐子和抓的魚再次表示驚奇，用一雙帶魚腥味很重的手又在王川腦袋上摸了又摸。王川藉著分魚的功夫躲閃，別的孩子卻看得羨慕不已，一個個盯著他腦袋上阿母的手，連手裡拿的魚是大是小都沒有在意。

吃了烤