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。如果今年我們桂南市過不了關，那麼明年還得申報。我們的“兩基”工作從1996年抓到了現在整整抓了十年，十年過去是應該向人民有個交代的時候了。這個交代就是對十年工作的全面評估驗收。這是我們教育的大事，意義重大。要想“兩基”過關，就得紮實地做工作。周縣長還對“兩基”工作進行了具體的部署，比如學生的鞏固率、硬體建設、資金的投入等等。特別在說到學生的鞏固率時，周縣長要求“一個都不能少”。

接著縣委文書記作了重要講話，各有關部門、有關領導一定要及早行動，善於做艱苦細緻的具體工作，實事求是、真抓實幹，各級黨政一把手要親自抓、分管領導具體抓，層層落實，務求過關。

黃校長說，遵照縣黨委、政府的指示，所以我們很有必要在今天召開這個會議，目的就是及早部署我校的“兩基”工作。接著黃校長提出了學校的工作思路：一是要制定具體工作方案，使工作做到有步驟按計劃地進行；二是由教導處抓學生的“鞏固率”，真正做到“一個都不能少”；三是由分管教學的金副校長親自抓硬體建設；四是全體行政領導通力合作、分工不分家按質按量完成各階段任務。

最後黃校長要求各領導談談各自的看法，要預見到工作的難度，以期集思廣益克服困難。

在學生鞏固率方面，教導處提出了特困生與厭學生問題，這是制約“一個都不能少”的關鍵所在。關於這些問題，大家認為應該深入瞭解有關情況，然後再“有的放矢”。當然說起來容易做起來難，應該在工作之中不斷髮現新情況解決新問題，要做好“花大力氣”的準備。在硬體建設方面，金班認為要做的事還很多：“八室”、教學儀器、圖書等遠遠達不到要求。現有的功能室中，理化實驗室、儀器室都是合在一起的，要分開，同時生物實驗室和儀器室是原來所沒有的，要開闢這些功能室。開闢這些功能室後，就要增加裝置、儀器、圖書，況且原來的儀器裝置有相當部分簡陋、陳舊甚至已過期，得更新，圖書也需要添置一大批。要解決這些問題就要投入一大筆資金。資金從哪來？

黃校長說再難的事情也得做，總不能因為我校而拖全縣的後腿。我們要先做個方案：功能室、儀器裝置、圖書怎麼解決，資金需要多少。至於資金，政府是需要有規定的投入的。

總之，針對存在的困難，黃校長要求大家都要動動腦筋。

第十章　豬販子娶了鎮上的小花

春學期開學幾天了，西興中學仍然有二十多位學生沒有回校。用老師們的話說，就是有半個班學生沒有回來。

賀新這個學期接任了2004（3）班的班主任。賀新是教導處副主任，因教導處事務多，他有兩個學期不當班主任了。04（3）班原來的班主任黎老師與同居了兩年的女友鬧了矛盾，最終發展到分手。上學期黎老師一直沒有好心情帶班，致使班上出了一些問題，所以這個學期黃校長只得把黎老師這個班主任給換了，讓賀新當班主任。

這天賀新到班上點人數，發現竟然有四個學生沒有到校呢，這在全校18個班級來說算是比較多的了。四個學生中有三個是山區孩子，另外一個是山外孩子。山外這孩子是女孩，叫林春紅，興隆村的，就是葉珊那村子。

這天早上做完早操後賀新就騎著摩托車到林春紅家裡做家訪。一想到是葉珊的村子，賀新原不想去的。賀新一點兒也不想與葉珊再沾上什麼邊兒，哪怕是她的村子。雖然賀新知道葉珊早就嫁出去，現在壓根兒就不會在家裡。但這幾天林春紅那孩子老在賀新的腦海中閃來閃去。林春紅特有個性，她上課不專心還愛開玩笑。現在賀新上課嚴肅而不失詼諧，其中有一點也是因為這女孩愛開玩笑的原因。有一段時間林春紅上課時老愛往桌子底下看。那天賀新實在忍不住了，就走到她的桌旁筆直地站著，可憐這孩子，老師站了好長一段時間愣是沒發覺。同學們都笑了起來。好一會兒後林春紅才發覺老師站在旁邊，她抬起頭用很異樣的目光看老師。林春紅這一看，賀新就沉不住氣了。

“你在想什麼呢？”賀新問。

“老師，那你又在想什麼呢？”林春紅反問。

林春紅這一問，賀新那一肚子氣啊——真是不打一處來。

他極力壓住心頭那股氣，平靜的道：“我在想一首詩。”

“是什麼詩呢？老師，讀出來看看？”

賀新沒出聲。他想透過“此時無聲勝有聲”來表示對這孩子的近乎放肆言行的不滿。

同學們則不管這些，大家很感興趣的喊